语文教学观念的

语文的创新教学观念是指新的教学思想,新的教学方法,构建新的教学模式的先决条件.教学中注重创造平等的师生关系使学生在愉悦的环境中大胆开拓,勇于创新,让师生在和谐轻松中完成教学任务.笔者认为语文教学观念的创新应该注重以下几点：

1、语文课堂教学要树立以人为本的新理念.语文创新教育要重在发掘学生语文潜能,培养民族语文的素养,充分发挥学生自我教育的价值,在语文教学的全过程中充分展示以学生作为学习主人的新观念,把学生主动参与的热情激发出来,让课堂成为学生自我励练的训练场,而教师要由过去课堂的主宰者变成学生学习的引导者、激励和点拨者,教学相长,共同塑造语文教学的新形象

2、建立学生自主交流探索的教学新观念.作为语文教师应把语文教学的着眼点放在学生认识世界上,由侧重于语文知识性转向为学生的实践性很强的过程方法、情感价值观点上,不仅让他们获得听说写读的知识能力,还能通过实践,去体验领悟语文之外的精神方面的信息,从而主动地探索语文领域的奥秘,培养解剖社会、解剖世界的才能,体现人生的价值.语文教学正如布鲁纳所强调的“教师的作用是要形成一种学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识”,“要让学生自己去思考,参与知识获得的过程”.语文教学的全过程就是学生自始至终全部参与的过程,创新教育就是要求课堂教学,努力为学生提供自我展示获得语文知识与技能的过程空间.

3、语文课堂教学要建立一种多元化教学观念.由单纯的学科性教学变为语文的社会性、活动性、实践性、科学性的和谐统一的教学模式.延伸拓展语文教学内容或社会专访,现场采访.查阅资料,课堂讨论或课内与课外活动相结合,开展语文课外阅读活动,扩大学生的知识视野.语文课堂教学的教学内容、教学手段、教学方式、评价体系等方面,都呈现多元性的特点.过程与结果相结合,学业与态度、情感相结合,动态与静态相结合,使课堂教学成为每一个学生主体活动的展开和整合过程.要培养学生的创新能力,首先要开展活动性教学,让学生与教师共同参与教学过程.教学过程如果离开了学生的主体性发展就意味着是种失败性的教学.教学理念告诉我们,学生唯有亲身经历学习过程,运用自己的感官积极参与“亲口尝尝梨子的滋味”,投入到解剖梨子的过程中,投身到教学活动中去,才能发挥自身的观察、思维、想象和表达能力,才可能成为全面发展的创新人才.教学程序创新就是让全体学生在参与教学的全过程中,发展学生的自主性、主动性和创造性.教师教学过程中关键是变过去把现成结论告诉学生的简单做法,转到引导学生探索结论形成的过程中去,促进学生学会学习.正如苏霍姆林基所说：“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活.”

4、要具有审美意识的语文教学观.创新教学要把语文课堂教学作为一种审美的艺术再现给学生,让师生在共同完成语文教学中得到美的欣赏.建立一种审美的课堂教学模式,不仅要挖掘教学的内容美、情感美,还要实现教学的语言美和形式美,包括引进多媒体辅助教学,让学生感到上课是一种愉快,达到如坐春风的境地,例如《天山景物记》一文教学时,教师紧紧抓住课文一系列极高表现力和感染力的语言,去鉴赏人间仙境.天然湖的“清”、“美”、“静”,通过展示生动形象的景物描写让学生去领悟美的情趣,从中得到美的享受.其间,可以给学生介绍一定的审美知识,指导学生了解自然美的艺术的特点,培养他们在语文实践中的审美情趣,提高审美能力.

5、语文教学要树立科学思想的新观念.科学思想是语文创新教育要遵循的基本原则.语文教学要求真,不急功近利,怀真心,动真情,以积极的情感去引导学生进入语文的天地.语文课堂教学要求实,在创新教育中激发学生主体性需要遵循学生知识和能力增长的规律,构建循序渐进的听说读写系统.语文教学要求活,语文的精髓在于思想与语言的统一,在透过语言这个物质外壳去准确地表情达意,它忌讳追求标准答案,忌讳玩文字游戏,它特别欢迎创造性思维,张扬主体个性.

6、语文教学要倡导少做题多阅读的创新阅读观念.新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.”并要求九年制的学生阅读总量为400万字以上,背诵240篇优秀课文.由此看来现代阅读是语文教学的创新前提,正如美国著名心理学家克拉森所指出的那样：“使学生对读物达到入迷的程度,从而自发地去阅读大量的读物”.

7、树立学生语文综合性学习的新观念.语文新课标把语文综合性学习纳入语文课程体系结构之中,与“识字”、“写字”、“阅读”、“写作”、“语言交际”并列起来,这是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点,“语文综合性学习”是以语文学科为依托,注重语文学科与他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,这是以问题为中心,以活动为主要形式,以综合学习内容和综合性学习方式来提高学生全面的语文素质.因此作为语文教育者要牢牢地树立这一新观念,并付诸于教学全过程.

总之,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,学校是培养创新思维和创新人才的重要摇篮.创新观念是创造性思维的基础和重要组成部分.