在中学开展地域性环保教育的重要影响

【摘 要】充分发挥中学基础教育特点,利用地域性环境教育资源开展环保教育研究是一项重要的课题.探索中学各学科跨学科专题环保教育研究,促进未来人才可持续发展,提高基础人才综合素质,具有深远的影响,也是践行“十八大”建设未来美丽中国目标的具体教育举措.

【关 键 词】中学；地域；环保；教育；影响

【中图分类号】G625【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）06-0120-01

重庆市长寿中学校位于重庆东部,离重庆主城约50公里,所在长寿区内环境教育资源丰富,包括长寿化工总厂、四川维尼纶厂、重庆钢铁集团等工厂在内有300多个工厂.为了让学生明确经济发展与环境保护的关系,践行我校“为每一位学生自主发展奠基”的办学理念,弘扬学校“品德自育、学习自主、交往自律、生活自理、为人自强”的“五自教育”办学特色.从2008年至2012年开展了“利用中学地域性环境资源,开展环保教育的研究”,丰富了校本课程资源,对教师的教育观念产生了深远的影响,对未来人才综合素质的提高产生了深刻影响.

一、促进了教师专业素质的发展

在课题研究过程中,我校举办了相关学科的环境教育公开教学工作以及环境教育知识讲座.教师们又积极开展环境教育活动渗透于中学学科教学活动的研究,形成了活动论文、教育图片集；探索课堂渗透环保教育的模式,总结教学案例,形成了各年级的经验论文；利用网络平台进行环境知识学习、环境教育的学科教学实效性研究,并形成了成果.这些活动的开展,对于我校教师队伍专业素养的提高,发挥了巨大作用.特别是要求教师跨学科开展学习和研究,有力地促进教师钻研教学业务,更新教学观念,使得教师的教学能力和各方面素质得到很大的提高,推动了教师学科专业的纵深化发展.

二、学校的教育特色得到了初步彰显

本课题的研究是在我校“以理念引导方向,以科研促进教改,以制度规范行为,以机制激发活力,以素质赢得质量,以特色铸就品牌”的办学理念实施策略指导下进行的.成果之一是促进了校本课程的开发以及环保教育模式的形成,为学校特色建设奠定了深厚的基础.深刻了师生的行为素养,推动了学校的可持续发展,使素质教育不断得以深化,学校特色得到了初步彰显.

通过环保活动的开展,师生及学生之间的品德修养提高,学习效率提高,交往能力增强,独立生活和自理能力提升,自强不息精神凸显,强化了我校办学特色.

三、促进了学生综合素质的提高

1.促进了学生环保意识的形成.

无论是从教师组织课堂教学时,及时抓住教材中关于环境问题的教学内容,利用丰富、有效地教学手段,提高课堂教学的效率方面,还是在创设校园环境时,进行了多种有组织、有计划、有主题的宣传和行动方面,以及在校外充分利用我校地区资源优势,以行动研究的方式开展研究,都逐步地实现了引导学生从理性角度认识环境问题,并在各种环境教育活动中让师生增强了环境意识的体验,努力创设适合环境教育的学习氛围.

2.综合实践活动,提高了学生的环保技能和自我学习能力.

通过第二课堂综合实践活动,各学科在校园以丰富多彩的形式开展了环保知识的宣传教育活动.号召学生自编环境手抄报；开展了“绿色行动进万家”、“环境论坛”、“环境保护知识竞赛”等系列活动,有“致家长的一封信”、“给家长和学生的环保小建议”等.自觉实施垃圾分类,自备餐具,撰写环保小论文,回收利用某些废弃物等.同时通过带领学生参观化工厂,自来水厂,组织学生进行社会调查,让学生亲身参与,亲身感受,促使他们用实际行动,将所学运用于实际生活当中,树立正确的人生观和价值观,为建设森林长寿、宜居长寿做出应有的贡献,提高了学生初步的环保技能和参与社会实践、自我学习的能力.

四、促进了互动式环境教育专题校园网站建设

建设木块入下：

1.课题介绍（开题报告、工作报告、研究报告、课题信息）.

2.资源教材（各学科与环境内容）.

3.名师讲座（环境第二课堂讲座）.

4.研究活动（教师研究活动、学生考察活动、信息联接）.

5.学生报告（环境调查报告、考察报告）.

6.互动交流（师生相互讨论、问题留言等）.

通过网站平台这种新型教育学习模式,不仅有效地提高了学生的学习兴趣,并且大大地拓展了师生的环境保护视野,站在人类社会发展的目标定位上,践行我校教育教学工作所遵循的基本理念.

五、优化了学校环境建设,学生素养得到提高

学校作为本课题最终的推进者和实践者,从学校环境建设本身出发,加强了对象学校生活垃圾的分类处理,购置增添了可回收利用垃圾箱,设置了废旧电池回收箱,白色垃圾得到了较好处理.特别是针对食品安全问题,加强了围墙购物行为的管理力度.全校范围内禁止师生吸烟,师生互相监督.优化了学校学习和生活的环境.学生思想意识上自觉地承担起了校园环境维护者的角色.

总之,利用研究成果深化新课程改革,彰显办学特色,促进教师专业化发展,不断提高办学水平方面得到初步成效；利用也已形成的利用地域环境资源进行环保教育模式,以及学校综合利用环保资源,进行环保教育的方法,推进了我校校园环境建设,深化我校办学特色,在本地区起到了引领示范作用,同时也带动了本区其他学校环保教育活动的开展.这种辐射带动的作用促进了我区生态环境建设、环境保护工作的整体展开.通过发表环保论文,推广我们的环保教育模式以及方法策略,在市、各区县产生了深远影响,得到一致认可与好评.