幼儿园的教育工作

在幼儿园里,唯一能确保幼儿身心健康、快乐成长的方法和途径就是对幼儿实施科学的“保育”与“教育”（以下简称“保教”）.因为“保教”工作,是负责幼儿的人身安全、身体健康、良好的生活卫生习惯和学习习惯（以下简称“两个习惯”）养成的工作.可见,“保教”工作是幼儿园的核心工作,也是幼儿园工作的全部内容.幼儿园“保教”工作的成败,是幼儿园成败的标志.因此,幼儿园必须树立“保教为先”和“保教第一”的思想,所有工作都必须为“保教”工作保驾护航.

一、幼儿园“保教”工作存在的问题

“办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来.等遵循幼儿身心发展规律,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促进幼儿健康成长.”

可是,长期以来,不少幼儿教师和幼儿家长对诸如“幼儿园的任务是什么?”、“幼儿在幼儿园主要是学什么的?”、“怎样的幼儿园教育才是科学、规范的?”、“幼儿园培养目标与小学培养目标有何区别?”等教育问题缺乏正确认识.

二、幼儿园“保教”工作问题寻根

(一)幼儿园条件差

笔者在撰写该文之前,实地考察了31所城镇幼儿园,走访了56位城镇幼儿园园长和幼儿教师,从中发现,这些幼儿园普遍存在办园条件（硬件和软件条件）差的问题,影响了幼儿园“保教”工作的正常开展.

硬件条件差.在笔者实地考察的31所城镇幼儿园里发现：（1）91.3%的幼儿园没有幼儿活动场地（指活动室或操坪）,仅有一间屋子（算是“教室”）、几张矮凳板加一块黑板,几十名幼儿成天——一天十余个小时挤在一间只有三四十平米的“教室”里,由于摆满了课桌椅,孩子们转身都困难,怎能“活动”和“游戏”.

软件条件差.从笔者走访的56位幼儿园园长和幼儿教师中发现：80.2%的园长是房东——幼儿园场所（地）的所有人；84.5%的园长和60.4%的教师出自非师范专业学校,大多是高初中毕业生,有的是下岗妇女或爷爷奶奶等.

(二)教师的教育教学行为失范

在当下的幼儿园里,一是教师无视国家法规、违背幼儿教育科学的问题严重.笔者在湖南省某市的一所无论是规模,还是级别,以及条件等,在当地都是独一无二的公办幼儿园里发现,教师在课堂上或在组织幼儿活动中,任意打骂、恐吓幼儿的现象司空见惯,这些教师的理由是,这样便于管理,使幼儿小朋友怕老师.

(三)幼儿家长（监护人）对幼儿教育的认识错误

幼儿家长（监护人）对幼儿园教育的认识错误,是导致幼儿园“保教”工作效果不明显,甚至问题严重的又一个重要原因.他们认为,幼儿园就是教授知识（书本知识）的,孩子们在幼儿园学到的知识越多,幼儿园就越好,教师水平就越高.不少幼儿家长（监护人）将幼儿园教育与小学教育混淆了,将学校的培养目标与幼儿园的培养目标张冠李戴,将学校教育的评价标准移植到了幼儿园教育评价标准中,引发了幼儿园教育方向和目标的偏离.难怪不少幼儿教师这样说：“我们不这样搞（指向幼儿传授小学语数外知识）,家长就会骂我们,说我们无能,我们也是哑巴吃黄连等”

三、确保幼儿园“保教”工作科学有效的方法

“学前教育的价值首先应该是为了儿童个体身心健康的发展,为了儿童生命质量的提升,这才是学前教育基本的、第一位的任务与目标.等学前教育必须关注儿童不同成人的生命情态,必须以符合儿童生命特点的方式开展教育活动,而不应再把知识、技能的学习放在第一位了.

“人类的动作十分之是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的等习惯养成得好,终身受其福,习惯养不好,则终身受其害.”“坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展.”“‘保育’和‘教育’这两方面构成了幼儿教育的全部内容.”）由此可见,“保教”工作是幼儿园的核心工作,务必将其放在一切工作的首位.作为幼儿园教师和保育员,如何开展科学有效的“保教”工作呢?

1.“保育”工作方法

什么是“保育?”“保育就是精心照管幼儿,使好好成长.”“保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进身心健康地发展.”这就是国家为什么将幼儿全面发展教育的内容顺序确定为“体智德美”,而不同学校的“德智体美”全面发展教育内容的顺序排列的原因.

2.“教育”工作方法

幼儿“教育侧重在培养幼儿良好的行为习惯、态度等”.为什么幼儿园工作称为“保教（“保育”与“教育”）工作”,而不是“教学工作”呢?什么是“保育?”,前面已解释过；什么是“教育?”《现代汉语词典》对“教育”一词的解释是：“①培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程.②用道德说服人使照着（规则、指示或要求等）做.”什么是“教学”?“教学,是指教师把知识、技能传授给学生的过程.”可见,“教育”与“教学”是有区别的,两者具有实施内容、目的和目标的差异.

总之,无论是“保育”还是“教育”,作为幼儿园教师和保育员,必须做到“高度重视”、“细心观察”、“耐心教育”、“精心指导”、“同抓共管”、“坚持不懈”.否则,幼儿园的“保教”效果会大打折扣.

（湖南省永州市道县师范学校）