一节小学体育课的教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生.他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向.他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化.当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意.为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围.

二、教学理念

由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康.让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力.并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦.通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神.

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识.

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质,促进智力开发.

3.本节课的重难点：

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能.

难点：在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼.

场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台.

四、教法、学法预设

为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等.学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等.

五、教学程序

（一）情景导入.对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色.整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣.一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来.

（二）旅游第一站——“过关”.通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动.

(三)旅游第二站——“踩蛇尾”.

我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力.

(四)旅游第三站——“抓尾巴”.

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动.教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动.活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度.

（五）旅游第四站——“拼图”.本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身.首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流.然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心.

（六）旅游结束——放松总结.播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育.

总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果.

课后反思：

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值.跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展.作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动.

小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的.在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用.

我在教学《跳绳》一课,采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务.目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果.课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习.

体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求.

总之,学生能够完成本课的教学目标,通过自主、合作、探究方式的学习,使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法,了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性.达到了培养学生创新能力与实践能力目的.使学生获得了成功感与自信心.

（河北省鹿泉市铜冶镇东西任村小学）