创设体育教学情景提高课堂教学效果

【摘 要】最佳体育教学即在课堂教学过程中,教师根据体育课的教学内容、目标及要求,运用各种教学手段,如语言、讲解、示范、游戏、比赛、讨论、图解、音乐等,创设体育教学,充分调动学生的情感体验与感受,使学生的情感与意境在创设的课堂环境中达到和谐统一,从而取得最佳体育教学效果.良好的课堂气氛可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,观察示范认真、乐于参与练习、动作准确率高,从而提高了课堂效果.现将自己有关创设体育教学情景的一些做法总结如下,请各位同仁多提宝贵意见.

【关 键 词】体育教学；课堂教学

1.运用问题创设教学情景

在体育教学中,教师恰当、灵活地设置一些问题,可以启发学生积极思维,开阔学生视野,促进学生对体育知识、技术和技能的掌握,是一种行之有效的方法.同时,设置问题还能集中学生的注意力,调动起学生学习的积极性,也是师生加强交流,沟通师生关系的重要手段.创设问题一定要有启发性,使学生通过积极的思维,开发智力潜能.例如：当我们学习某项运动技术时,常常用特点相近的运动现象来说明学习中的某个问题,通过教师生动形象的语言,描述动作的情节、过程,使学生从中受到启发.形象化地感知到运动技术的速度、弧度、角度、用力方向、用力顺序、特点等,从而加快学生理解技术要领的过程.如：在教侧面投掷实心球的动作时,提示学生想一想“鞭子抽打动物”一瞬那间疾速准确的举动,使学生产生思维联想,得出技术动作的正确概念和要领,从而促进技术动作的掌握和技能的形成.

2.运用想象创设教学情景

想象是创新的基础,心理学理论告诉我们：“创新起端于想象”.所以,在创设想象时,要抓住学生思维活跃、想象丰富,头脑中常有一些超乎常规的“奇特”想象的特点,激发学生充分想象,并渗透到课堂教学的每一环节,启发学生多想新花样,鼓励与众不同,做他人之所不能.例如,把各种派生的角色,通过形象的动作表现出来.如象行、马奔、兔跳、鸟飞,以及人物的举止形态和走、跑、跳、投、攀、爬等活动.再如学习立定跳远,采用“袋鼠跳”的形式,突出双脚起跳,双脚落地,协调用力的动作特点.将《中长跑》设计成“野外寻宝”的,每个小组在规定的时间内跑完800米后,用5分钟时间,分别寻找老师课前藏在田径场四周的小物件.时间到后再重复以上练习1～2次,最后以找到课件多的一组获胜.这样,通过一个简单的教学,将所学的内容渗透在里面,既使学生体验到学习的乐趣同时也完成了预定教学目标.

3.运用场地、器材创设教学情景

体育场地,活动器械,都能以具体可感的形象作用于学生的感官,影响学生的生理、心理,进而感染学生的情绪.但客观物质本身是没有生命和情感的,这就需要我们体育教师精心的设计和创造,使体育场地、器材“活”起来.场地器材的布置是创设的重要方法.课前做好场地器材的准备,也是创设良好的体育教学情景的一个重要方面.学生很容易为一些新生事物激动而兴奋起来.如课前布置、器材放置,美化的教具具有艺术性,就会给学生带来新鲜感,引起学生的无意注意,从而产生跃

跃欲试的积极情绪,进入体育教学情景.

例如：在体育教学中,平整的场地,清晰美观的图案线条造形,新颖的器材,醒目的标志以及特制的教具,一个新颖、美观、和谐的教学场境,定能给学生一种清新的和直观感觉,引发其好奇心,吸引其置身于之中,激发其运动.我在快速跑教学中,就利用了“划画”来巩固提高途中跑技术,让学生比赛互相评定哪组的“画”划得好,这既培养了学生快速奔跑的能力,也培养了学生的审美能力和团结起来争取胜利的精神.通过“比赛”后的互评,学生在第二次比赛中各组既加快了奔跑速度,又在“划画”上下了功夫,使课堂气氛更加活跃,愉快地完成了教学任务.

4.运用音乐、语言创设教学情景

根据中学生的生理和心理特点,充分运用生动形象的语言,悦耳动听的音乐以及录音旁白,把学生带进一个美丽的之中,使学生达到积极参与,愉悦身心及培养对体育兴趣的目的.例如,在健美操的教学中,利用学生常听的歌曲,跟随音乐舞起来；将《负重跑》设计成“支援前线”的游戏.首先用军号声召集学生,随着雄壮的《义勇军进行曲》响起,做队列队形练习,随后播放战斗片中的炮声、呐喊声等音乐,引导学生想象支援前线的战斗,让学生手拿实心球、轮胎、铅球等器械依次越过低栏架、绕过立杆、爬过垫子、勇敢穿过敌人的封锁线,拿起实心球当作手雷,投向敌方等场景.这种方法不仅能够对学生进行爱国主义教育,而且能使学生学习情绪高涨,更加积极主动地完成学习任务.

在设计耐久跑一课时,为“小动物运动会”的结束部分,在“摇篮曲”的伴奏下,用语言提示：“小动物们累了,躺在松软的树叶上,温暖的太阳透过大树枝条照在他们身上,他们闭上眼睛,嘴微微张开,缓慢呼吸,摒除杂念,全身放松”,使学生身心随着音乐和语言得到缓解；还可以把一些精典歌曲如《梁祝》等编成舞蹈,对学生进行放松练习.通过教学,取得了很好的效果,使学生在一堂课中有一种余兴未尽的感觉,给下一次课打下了良好的基础.实践证明,利用音乐、舞蹈创建良好教学环境是非常必要的.

5.运用游戏法创设教学情景

快乐是学生生活中不可缺少的内容,游戏是学生十分感兴趣的活动.所以,利用学生好奇、好新、好胜的心理,设计饶有趣味的游戏让他们享受“快乐体育”.如“投掷”利用垒球作“炮弹”,设计模拟“敌人”为目标,让学生对准目标,奋勇歼“敌”,训练结束比“战绩”.学生在这种“战斗”中,始终保持高昂情绪,既寓教于乐,也提高了投掷能力.

总之,在实施过程中要生入渗透新的课程理念和目标意识,善与总结经验,汲取教训,扬长避短,勇于创新,不断改进和完善设计,从而达到教学目的.兴趣是激发学生学习动机和的良方,创设良好的教学情景是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提.教师无论是在教学内容的选择上,还是在教学方法的更新上,都应本着一切为了每个孩子全面发展的宗旨,在教学中不断创设,寓教于乐,使学生在轻松、愉悦的中进行自主探究,养成终身体育锻炼的好习惯.