如何开展养成教育

拥有良好习惯,受用一生.一位教育家说过：“在孩子心灵播种理想,就会收获行为；播种行为,就会收获习惯；播种习惯,就会收获品德；播种品德,就会收获命运.”可见,养成教育在人的一生中占有多么重要的地位.现在的孩子都是家长心中的“小皇帝、小公主”.家长恨不得把所有的事情都替孩子做好.这就造成孩子自理能力差,依赖性强、养成饭来张口,衣来伸手的坏习惯.所以,学校的养成教育不容忽视,应从培养学生行为习惯入手,端正态度,树立信心,注重德行,积极引导.

一、从点滴入手

教学中要从点滴入手抓养成教育.古人云：“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”培养学生的良好行为习惯,必须从点滴入手,从小事抓起.例如,在校园轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,讲卫生,爱劳动,坐姿正确,书写规范等等.每一个细节,每一个动作都要进行训练,比如见到垃圾随时捡起,看到同学有困难伸出援助之手.“百尺高台起于垒土”,所以养成教育必须从点滴小事抓起.这些看似平平常常的小事,“千里之行,始于足下”,而良好的习惯正是良好道德素质的基础.

二、从关键期入手

从关键期入手抓养成教育,可以收到事半功倍的效果；错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补.专家认为,小学阶段是潜能开发和社会性行为发展的最好阶段,少年儿童自我意识尚未成熟,可塑性大,可接受性强.因此,养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练,有的放矢地开展各种教育活动,让学生在生动形象的活动中去体验,就能逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯.

三、从行为训练入手

没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要保证持之以恒.冰冻三尺,非一日之寒.矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是漫长的过程.必须反复抓,长期练,才能见效.训练中还要注意激发学生接受训练的兴趣,增强其灵活性、趣味性,让训练成为一种愉快的活动过程,使学生在快乐中得到训练,在训练中养成好习惯.

总之,小学生养成教育是一个系统工程,不仅是教师、学校的教育任务,也应该是家长重点关注的问题.“子不教,父之过；教不严,师之惰.”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,缺一不可.因此,只有充分发挥学校、家庭、社会的综合教育力量,才能促进学生的全面发展.

（作者单位吉林省通化县实验小学）