现代教育技术与美术教学质量

21世纪是知识的世纪,需要更多、更优秀的人才.以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的节奏,教学手段需要不断更新,现代教育技术进入课堂成为必然.中小学美术教学中,现代教育技术使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象,为其审美素质,思维能力的提高提供了可靠的物质基础.怎样才能用好现代教育技术,发挥其在美术教学中的独特作厨呢?我们的体会是：

一、用现代教育技术直观导学,形成概念

学生认识事物总是从直观到抽象,从感性认识上升到理性认识,在美术教学中运用现代教育技术把抽象的美术知识转化为具体的直观形象,使学生通过视觉材料,获得丰富的感性知识,形成正确的美术概念.

二、用现代教育技术创设情景,培养情感

“情感是审美行为的支柱,也是审美认识的具体体现.”在中小学美术教学中应用现代教育技术创设良好的审美情景,把静止的教学信息与具体的审美实践结合起来,使具体生动的审美实践成为学生学习的动力,有利培养学生的审美情感.

三、用现代教育技术强化认识,引发兴趣

“兴趣是最好的老师,它可以激发孩子好好学习.”在中小学美术教学中,如果不把师生双边活动创造得生动有趣,势必使教师教起来不带劲,学生学起来无兴趣.为使小学美术教学充满生机和活力,达到寓教于乐,寓学于乐的效果,教师可根据教材的特点,适时地、适当地使用现代教育技术,引发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲.把静止的插图制作成动感的视频图像,学生眼前形成人化的生活场景,看起来饶有趣味.运用动听的解说,动感的画面对教材内容进行了渲染,加深学生对漫画的认识,引发了学生的学习兴趣.

四、用现代教育技术感受形象,发展能力

在美术教学中,利用音响、音像生动、直观的特点,挖掘教材中潜在内涵,让学生充分感知,给予学生审美心理刺激,增强教学的感染性和实效性.这样在美术课中把符合主题的诗歌和音乐引入课堂教学,增加文学形象和音乐形象的艺术感染力,让学生在充满新鲜愉悦的气氛中去认识美、欣赏美、创造美,那么这个“画外音”就可以达到娓娓动听,图文并茂的理想效果,声色俱全地表现深刻主题.

五、辅助教学的开展,激发学习兴趣,培养创造能力

美术是内容丰富生动,方式多种多样的审美创造活动,而美术学习的兴趣是直接推动学生进行美术学习的内部动力和心理反应.利用现代媒体进行美术教学,就是从“美术是视觉艺术”这一本质特点出发,在有限的时间内,为学生创设一种特定的氛围,将教学内容化为直观生动的视听形象,化静为动,化繁为简,变教为导,极大地激发了学生的学习兴趣和创作,调动了学生主动参与学习,自己动手、动脑获取知识的积极性,有效地提高了教学质量.

美术教材中的图案画教学,一般因技能要求较高,操作沿用传统的专业化的方法,比较单调枯燥,且在涂色过程中出现差错往往会使辛苦多时的作品毁于一旦,严重影响了学生的学习情绪和信心,师生的积极性都不高.而计算机的信息量大、色彩丰富、直观动态却为教师的“教”另辟了蹊径；剪切、粘贴、旋转等功能的应用又为学生的“学”提供了广阔的空间,找到了“教”与“学”最好的契合点.由于计算机的优越功能,不仅使教学难点迎刃而解,减少了教学时间,而且使学生通过自己上机操作,在基本形排列组合中掌握数量、角度、方向变化的规律,学习推理、归纳、组合的方法,想象力、创造力和表现力在屏幕上得到了最大的发挥,尽情地体验着成功的愉悦.

多媒体计算机作为双向媒体,既可以用来呈现教学信息,又可以用来采集学生的反应信息,作出分析和评价,并及时提供反馈信息,为教师的因材施教、个别指导,也为学生之间的相互交流、学习创造了良好环境.

多媒体计算机功能齐全,可演示可作范画,但我们的老师没有丢下手中的画笔.因为他们懂得教师的范画会使学生产生一种心理上的新异、惊喜和好奇的情感体验,胜过百句画理教条的说教,也是师生之间情感交流的—条纽带.