普通高校专升本招生考试大学英语考试中词汇和语法结构考试特点复习

摘 要：作者通过对普通高校专升本招生考试大学英语科考试说明及2009至2012年考试真题的分析,结合多年的专升本考前辅导经验,总结出大学英语的专升本考试中词汇和语法结构部分具有词汇量大、语法点多等特点,并提出了相应的复习策略,期望使广大考生和教师在备考专升本英语考试词汇和语法结构时获得良好效果.

关 键 词：普通高校专升本大学英语词汇语法结构复习对策

多年来很多高职学生通过参加普通高校专升本考试（以下简称“专升本”）提高学历,获得更高层次的就业机会与更顺畅的未来职业发展,提高就业后的工资待遇,更好地准备考研或职称评定.专升本考试也成为各高职院校的另一种“就业”模式.按照国家教育部规定,专升本考试在高职学生毕业前（大三第二学期）举行.应届毕业生只有一次参加普通高校专升本考试的机会.而公共课程的考查不论是理科还是文科,大学英语都是必考科目.因此有针对性地复习可以帮生获得较好的考试成绩.笔者结合考试说明、历年真题和多年的考前辅导经验总结出词汇和语法结构部分的特点,并提出相应策略.

1.词汇

特点：词汇及短语考查量大.《陕西省普通高等教育专升本招生考试说明》中对词汇的要求为“领会式掌握词汇4200个（其中复用式掌握的单词为2500个）,以及500个常用短语和词组”.相对于高考考试大纲要求的“2000左右词汇和相关词组”,英语应用能力考试B级要求的2500个单词和大学英语四级考试要求的领会式掌握4200个、复用式掌握2500个词汇和由这些词组成的常用词组1600个,专升本英语考试的词汇仅次于四级.随着近几年高职生源质量的不断下降,学生在词汇方面能达到B级考试要求并不容易.因此,学生备考专升本大学英语时,词汇成了最大的障碍.第一大题的40个单项选择题中,2009年有28道题考查词汇和短语的用法,2010年有23道题考查词汇和短语的用法,2011年有14道题考查词汇和短语的用法,2012年有21道题考查词汇和短语的用法.若不能扎实地掌握考纲中的词汇,学生面对后面的阅读理解、完形填空和翻译题时就会束手无策,更谈不上取得好成绩了.因此,掌握词汇,扩大词汇量是备考的关键.

复习对策：建议学生在平时积累词汇,不要将积累词汇的任务留在最后一年备考时.语言的学习有其自身特点,是一个量变到质变的积累过程,不能一蹴而就.所以,想专升本的学生在大一时就要提前积累词汇,减轻最后一年的备考压力.学生习惯机械地记背单词,效果往往不好.掌握一定的构词法知识,可以帮助学生事半功倍地积累词汇.另外,笔者建议学生备考时不要拿着考纲的词汇表记.词汇一旦离开了句子,没有了语言环境,我们就难以了解其具体意义和用法,也无法达到考纲中“考生在一定的语境条件下,能辨析近义词、词的搭配及词性的转换等”的要求.建议考生结合句子理解记忆词汇,尤其是在做题的过程中积累词汇和短语,最理想的状态是做过的题中不再有生词和不了解的短语.另外,积累词汇时,一定要关注词汇的词性和搭配,词性决定其在句子中的位置和所做的成分；搭配决定使用方法和意义,应特别留意动词和介词的搭配.2012年第一大题的40个单项选择题中,有10道题考查短语搭配和辨析,题量占了1/4.历年考题在完形填空部分,有近三分之一考题和搭配有关.专升本大学英语考试中对词汇的考查主要集中在词义差别、词义转换、近义词辨析、名词和介词搭配、动词和介词搭配及在阅读理解中对词汇和语句的理解、翻译.没有丰富的词汇积累,达不到考纲对词汇和短语的要求是无法答好题目的.提前准备、掌握构词法、熟悉词汇和短语、关注词性和搭配是备考词汇和短语的核心法则.

2.语法结构

特点：考查的语法点多.《陕西省普通高等教育专升本招生考试说明》明确要求考生“掌握各种主从复合句、时态、倒装、虚拟语气等语法形式”.2009至2012年的四套考题第一大题共计160题中,有74题分别考查了非谓语动词和独立主格结构、主谓一致、动词时态、虚拟语气、状语从句、名词性从句、定语从句、情态动词、代词用法、形容词和副词用法、反义疑问句、倒装、强调句式、感叹句和倍数的表达等语法内容.这就要求考生具备扎实的语法基础.可是目前中学英语教学中对语法教学的“淡化”处理,导致学生语法基础非常薄弱.在实际教学中,笔者发现部分学生甚至对词性和句子成分没有任何概念,更谈不上熟悉并掌握主从复合句等.

复习对策：针对语法考点多的特点,建议考生在考前进行系统的语法知识学习.应从词法、句法、句子成分、简单句、并列句和复合句的基本概念开始.以2011年第38题为例：,wewentswimmingintheriver.

A.TheweatherbeineryhotB.Itwaseryhotday

C.TheweatherwasveryhotD.Beingeryhotday

如果考生对独立主格结构熟悉,则这道题目的答案很明显是A.可是目前高职非英语专业学生的语法基础都很差,做题基本靠“语感”,学生觉得哪个顺口选哪个,见过哪个选哪个.在课堂上,笔者分别要求四个高职一年级班级约230个学生给出做这道题时最先排除的答案,有218人首先排除A和D,理由是B、C的句子常见.究其根源,是学生对句子结构和类型根本不了解.该句子没有并列连词,没有分号,因此不是并列句.该句子没有明确的关系词引导状语从句,所以也不是复合句.因此该句子只能是一个简单句,而简单句不能有两套主谓结构.当了解了这些基本的句子结构知识后,学生就能轻易排除B、C,也会真正理清解题的思路,做题时不再以猜测为主.除了基本语法概念外,学生还须在考前掌握：12种动词时态的意义和用法、虚拟语气、主谓一致、情态动词、非谓语动词、名词性从句、形容词性从句、副词性从句、强调句式、倒装、反义疑问句、倍数的表达、代词用法、连词和介词的用法及辨析、形容词和副词的用法等语法知识.对这些语法知识的系统学习不仅有利于顺利解答单项选择题,还有利于在翻译中准确地剖析句子结构,进而准确地进行翻译.否则,很多学生在翻译时逐词翻译,根本不考虑句子结构,以致译文和原文大相径庭.对语法的系统学习,还有利于学生在作文中能够准确地利用英语表达自己的观点.在多年的专升本考前辅导教学中,笔者发现在系统学习语法知识前,学生作文中经常出现没有谓语的句子,或由多个逗号连接的没有关系词的简单句.在系统学习语法知识之后,这些现象会有比较明显的改善.在学习语法的过程中,死记语法条例是没有用的,必须认真分析例句,从例句中理解语法规则,在练习中学习语法知识,反复练习,直到牢固掌握.

总之,在专升本大学英语考试中,考生只有积累了丰富的词汇,掌握了大纲要求的语法知识,才能够取得好的成绩.在考前辅导中,因为学生在语法方面基础薄弱,多数教师用大部分时间讲解语法知识,给学生语法很重要的错觉,忽略了对词汇的学习和积累.因此,考生和教师都应明确词汇和语法在备考时都是非常重要、缺一不可的.应严格按照考纲要求,掌握考纲规定的词汇、短语和语法.这样,不论何种题型,考生都能应答自如,获得理想的分数,从而获得进入本科大学学习的机会.