幼儿礼仪教育实施策略的

【摘 要】在我国由于长期受到风俗习惯和道德观念的影响,社会上逐渐形成了一种自发而成的行为规矩,那就是文明礼仪.要培养一个人的文明礼仪就必须从小时候做起,因此幼儿的礼仪教育就显得十分的关键.本文将根据幼儿礼仪的教育内容来简单的分析幼儿礼仪教育的实施策略,希望能给我国的幼儿礼仪教育带来一定的帮助.

【关 键 词】幼儿礼仪实施策略

引言

从现在的儿童行为上来看,他们大多对长辈没有礼貌,任性霸道,我行我素,无理取闹,争强好胜,不懂谦卑礼让,在公众场合大声喧哗,随地吐痰扔垃圾,欺负比自己小的孩子,抢夺别人的玩具等,所有这些行为都反映出了儿童在幼儿时期没有加强礼仪教育而导致的结果.在我国的教育事业中,往往重视知识和技能方面的能力培养,没有把礼仪教育跟文化教育放在同等重要的位置,造成学生礼仪素质的缺失.针对这种现象,我国的各个幼儿园也采取一定的改善措施来对幼儿进行礼仪的普及教育,希望从小抓起孩子的礼仪教育.

1幼儿礼仪教育的内容

针对幼儿的性格特点和实际情况,幼儿园在对他们进行礼仪教育的时候,首先是要教会幼儿生活礼仪和学习礼仪.学习礼仪主要指的就是要幼儿在上课的时候遵守课堂秩序,不无理取闹,保持安静,回答问题要举手,不打断别人说话,要学会尊重别人的意见和看法,即使是和自己相反的观念等[1].生活礼仪则比较广泛,包括用餐礼仪,要求幼儿不浪费粮食,不挑食,保持桌面的整洁,细嚼慢咽；公共场所礼仪要求幼儿学会尊重老人和孕妇等弱势群体,主动给他们让座,遵守交通规则和社会秩序；仪容礼仪则包括要穿戴整洁,注意个人卫生,有良好的坐姿、站姿和走姿等.学习礼仪和生活礼仪都是幼儿礼仪教育的重要组成部分,对幼儿的以后成长有着至关重要的作用.

交往礼仪则是幼儿和别人之间保持友好来往的重要前提之一[2].随着时代的变迁和社会的发展,虽然现在我国已经没有以前古代那么苛刻的交往礼仪要求,但是拥有良好的交往礼仪也是必要的.父母不能过于溺爱自己的幼儿,不能让他们养成公主病、王子病,要求幼儿慢慢地学会独立,懂礼貌,知道孝敬父母和长辈,尊敬师长,和小伙伴们友好和谐相处.礼仪教育对于人来说是十分必要和重要的,因此就应该从幼儿时期就做好相关的礼仪教育.

2幼儿礼仪教育实施策略

2.1在中外节日中融进幼儿礼仪教育

幼儿有一个比较明显的特点就是喜欢过节日,爱热闹,不管是中国的春节、儿童节,还是国外的狂欢节、圣诞节等[3].老师也可以利用这些特有的节日来鼓励幼儿亲手制作贺卡和礼物.比如在父亲节、母亲节、教师节的时候,让幼儿制作自己设计的贺卡,写上对父母、老师的祝福,为他们做一些力所能及的事,知道感激父母和老师的恩情.这样不仅培养了幼儿的动手能力,还培养了幼儿知恩感恩、关心他人的友好礼仪习惯.

2.2在游戏活动中融进幼儿礼仪教育

幼儿时期的孩子们都有好玩的本性,因此幼儿老师可以充分利用这个特性来进行教学.在游戏活动中对幼儿进行礼仪教育,可以更好地让幼儿在快乐中学到知识,达到事半功倍的效果.比如在学唱《数鸭子》这首儿歌的时候,教师可以先设计好场景,可以安排幼儿扮演成小鸭子,让幼儿随着音乐一边学唱一边表演,在整个过程中,老师要在一边进行礼仪指导,告诉幼儿们要学会团队合作,在扮演的过程中尊重别的幼儿,这样一方面可以提高幼儿的学习兴趣,另一方面还可以加深幼儿对礼仪知识的印象.再比如可以开展《孔融让梨》的游戏表演,让幼儿扮演各自的角色,把孔融让梨的整个过程表演出来,然后启发幼儿对伙伴之间应该互相谦让的问题进行讨论.通过游戏活动的方式来进行幼儿的礼仪教育,可以玩得高兴,学得深刻.

2.3在日常生活中融进幼儿礼仪教育

我国的教学倡导情景教学法,要求把课本知识放到实际生活中去学习,幼儿的礼仪教育当然也不例外.幼儿在幼儿园的生活内容都十分丰富,这对幼儿学习礼仪知识是一个很好的契机.具体的教育实施策略可以通过情景表演的形式来进行,检测定好一个日常生活场景,比如帮助盲人过马路.一个幼儿扮演盲人正准备过马路,其他的幼儿负责搀扶盲人,帮助盲人顺利地过马路.在这个过程中,老师要在一旁做指导,告诉幼儿应该主动上前去搀扶着盲人的手,等交通灯变成绿色之后再过马路,然后要礼貌地跟盲人说“再见”之后再离开.通过这样的生活场景模拟教育,可以让幼儿将学到的礼仪知识充分的运用到实际生活中去,感受到做文明人的自豪感.除了情景表演的方式之外,在实际生活中,老师也要随时注意培养幼儿的礼貌习惯,比如主动跟别人打招呼,饭前便后洗手,自己做错的地方要跟别人说对不起,对于别人的帮助要说谢谢,不欺负其他小朋友,自觉收拾餐具等.

3结语

对幼儿进行礼仪教育的实施策略有很多种,礼仪习惯也不是仅仅通过老师的教学一瞬间就可以形成的,这需要老师结合多种教学策略,将礼仪教育知识真正地融入进幼儿的日常生活中,培养他们形成礼仪习惯并且指导于生活和学习中.对幼儿实施礼仪教育是十分有必要的,相信我国的幼儿礼仪教育会发展得越来越好,在幼儿礼仪教育的指导下可以培养出一批有素质有文化懂礼貌的好学生.

【参考文献】

[1]罗翠麟.浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施[J].福建基础教育研究,2011,55（09）：622-623.

[2]陈俊嬴.家园合作：幼儿礼仪教育的关键因素[J].家庭与家教（现代幼教）,2013,45（11）：34-35.

[3]张乃艳.利用《弟子规》对幼儿进行礼仪教育[J].家庭与家教（现代幼教）,2013,66（11）：13-14.

【作者简介】

潘萍萍,女,1986年出生,籍贯：浙江,学历：本科,职务：教师.研究方向：幼儿教育