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关于现代教育技术相关大学毕业论文,与现代教育技术与小学数学教学的整合相关论文查重

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摘 要:现代信息技术作为新的教学手段进入小学数学课堂,显示了它强大的优势.它将图画、文字、声音融为一体,使数学教学活动更加丰富多彩,提高了学生的学习兴趣;帮助学生解决重点、难点,提高教学质量;展示知识的形成过程,培养学生的创新意识;有利于减轻教师的工作量.

关 键 词:现代信息技术小学数学教学整合

随着信息技术的高速发展,现代教育技术在数学教学中的作用越来越明显.数学知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性,使小学生接受起来枯燥无味.现代教育技术将图画、文字、声音融为一体,化繁为简,化抽象为具体,生动有趣,极大地调动学生的积极性.现代教育技术不但能开发学生智力,而且能优化课堂教学,提高教学质量.下面我对此谈一些体会.

一、巧设情景,激发学生的学习兴趣

我国教育家孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.&

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#8221;这说明兴趣是学生获取知识的动力.学生对学习感兴趣时,注意力高度集中,记忆力增强,学习处于积极主动状态.因此,激发学生的学习兴趣、培养学生的学习兴趣,是完成学习目标的前提条件.


现代教育技术本科论文初稿怎么写
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现代教育技术集图画、文字、声音、动画于一体,通过图像的旋转、平移、割补,色彩的变化,有趣的动画,能迅速吸引学生的注意力,激发学生强烈的学习热情和学习兴趣,从而调动学生学习的主动性,提高学习效率.

如在教学“分数的大小比较”时,我用多媒体课件创设“贪吃的弟弟”的情境来导入:我的弟弟今年六岁,什么东西都想多要点.一天,爸爸买了一个大西瓜,说:“咱们家四口人平均分,每人吃四分之一.”弟弟急忙说:“我要六分之一.”我们听了哈哈大笑.四分之一与六分之一哪一个大呢?小朋友,你知道大家为什么要取笑弟弟吗?我在适当的时候提出问题,创设出最佳的学习情境,巧妙地引入“异分母分数大小的比较”,唤起学生的学习兴趣,启发学生思考问题.

二、运用现代教育技术,能突出重点,突破难点

教师在教学中运用现代教育技术,通过图形的割补、移动、旋转、涂色,可以变抽象为具体,解决教师难以讲清、学生难以听懂的数学知识.学生能随着知识的形成过程,深刻理解教学内容,真正掌握重点、难点.

例如,在教学“圆面积计算公式”时,掌握面积公式是重点,面积公式的推导是难点.我指导学生先自己动手操作,把圆平均分成八份,把圆形转化成学过的图形.学生动手操作,拼成一个近似的长方形.为了让学生明白,拼成的图形就是长方形,我用制成的课件演示该过程,动态地把一个圆先平均分成四份,用不同颜色表示,拼成一个近似长方形闪烁显示;再把圆平均分成八份,拼成一个近似长方形闪烁显示;然后,再依次平均分成十六份、三十二份、六十四份,让学生通过对比,直观地看到平均分的份数越多,越接近长方形.在此基础上,我再通过动态演示,使学生知道圆的半径和所拼成的长方形的宽相等,圆周长的一半与所拼成的长方形的长相等,从而推导出圆面积计算公式:圆的面积等于长方形的面积等于长×宽等于?仔r2.这样化静为动的显示,把圆的面积转化成长方形的面积,实现了由抽象到可感知的转化过程,帮助学生掌握知识的重点、难点.

三、运用现代信息技术,展示知识的形成过程,培养学生的创新意识

在数学教学中,我采用小组合作的学习方法,结合课件演示,让学生经过探究、发现、归纳、总结,清楚知识的形成过程.这样学生才能记得牢,才会灵活运用,并培养了敢于探究、发现规律、寻求真理的创新意识.我通过现代教育技术进行知识形成的演示,能使一些抽象的概念形象化、具体化,达到优化课堂教学效果.

例如,在教学“平行四边形面积”时,教师一开始就告诉学生,平行四边形的面积等于底×高,只要牢记公式,就能求出平行四边形的面积,然后巩固练习.这样的教学是填鸭式,是不能培养出有创新精神的高素质人才.如果教师运用现代教育技术,结合数学学具,会达到事半功倍的效果.教师可通过电脑投影屏幕,出现一个平行四边形,再通过割补转化成一个长方形,提出问题:(1)转化前后有什么变化?(平行四边形转化成长方形)(2)两种图形有什么联系?(面积相等)(3)长方形的面积怎样计算?(长×宽)(4)平行四边形的面积怎样计算?(长方形的长与平行四边形的底相等,长方形的宽与平行四边形的高相等.平行四边形的面积等于长方形的面积等于长×宽等于底×高)然后,教师再组织学生进行讨论、归纳、总结,就能准确地得出:平行四边形的面积等于底×高.这样,学生对知识记得牢固,又能灵活运用.

四、运用新的教育技术,有利于减轻教师的工作量

传统的教学模式是一本书、一支粉笔、一块黑板.教师一边讲解,一边板书,如果遇到复杂的图形,要花费更多的时间.教师运用多媒体教学,能充分弥补这一缺陷.我在电脑上事先下载课件、例题、练习题,在上课时节省了书写的时间,使学生有充分的时间练习,课堂时间得到充分利用.


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另外,教师在备课时,可以充分利用网络资源,下载优秀的教案、课件,结合自己的实际,做出适当的修改,为我所用.现代信息技术减轻了教师的工作量,使教学质量得到了提高.

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总之,现代信息技术与小学数学课堂的结合,给传统的数学教学注入了新鲜的活力.它给学生创设了一种宽松的学习环境,使学生在学习中始终保持兴奋的心理状态,积极的思维状态,使学生的乐学落到实处.所以,我们应该发挥现代信息技术的优势,将它运用到小学数学的教学中,使我们的数学教学更加有效.(责编高伟)

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