“虐童事件”看幼儿教师的职业道德

【摘 要】目前国家对学前教育越来越重视,社会各界对幼儿教育越来越关注,家长对孩子的启蒙教育越来越关心,相应要求幼儿园是一流,教师是高素质.但为什么幼儿园的虐童事件还是频频发生,这就要对幼儿教师的职业道德进行思考.我从职业意识、职业感情、职业行为三方面谈了自己的看法,希望更多的幼儿教师能提高自身的职业道德,还社会一片和谐、家庭一片温馨、儿童一片乐土.

【关 键 词】虐童事件职业道德

3月21日《中国之声》报道了一起虐童事件：河北三河市燕郊幼儿园老师对孩子有针扎刀划等虐童行为,甚至还逼迫孩子喝尿、吃鼻屎及将孩子拖到厕所进行体罚.看了之后发人深思,再如浙江温州颜艳红提耳拎男童事件、山西太原的扇70个耳光事件、云南建水县用注射器扎了60多名幼儿事件、西安锯伤小孩手腕事件,深圳用圆珠笔扎脚板事件；上海女童下体被放置芸豆事件；重庆逼女孩吃痰事件等待,之前也可能存在但没被发现,而现在由于人们对教育的关注和重视,人们的目光就投向学校的每一个角落.为什么会出现这类事情,就在于教师本身所具有的职业道德.教师的职业是一种特殊的职业.对于教师来讲,不仅仅是一个简单的施教过程,从被教育者来看,教师的一言一行都会给教育对象留下不可磨灭的印象.一个幼儿教师究竟应具备什么样的职业道德条件才算合格呢?我认为应该从以下三个方面来看：

1.端正思想、认清形势的职业意识

职业意识是职业感情和职业行为的基础,它包括知和意两个方面,是职业道德中对思想意识方面的要求."干一行、爱一行、专一行",这是职业道德认识的基本要求.一个幼儿教师的职业认识,就是对幼教事业伟大意义的深刻认识,认识是热爱的基础,认识越深刻,越能热爱本职,越能产生强烈的荣誉感和责任心.诚然,一个幼儿教师对本职工作有了正确认识,也就会产生职业意志、职业理想和职业信念.所以说,一个幼儿园老师,要从事这个职业就要对本职业有着清醒的认识,不是为了混口饭吃,谋个职业而已,最重要的是选择了这个职业,我要把它当事业去做,而不是当成谋生的手段.

意识决定行为,有了正确的思想才能不会被纷繁复杂的社会所干扰,特别是要认真学习《纲要》和《指南》,真正领悟其精髓.当今社会要求幼儿教师要有清醒的头脑,遵循幼儿发展规律,遵守教师职业道德,在合乎法理法规的情况下去从事自己的神圣职业,塑造祖国的幼儿花朵.出现如此多的虐童事件的始作俑者,他们就是失去了理智,没能用清新的头脑去把握形式,触犯了法律的道德底线,违背了做人良心,可想其结果能好吗?即使不被,可想其职业生涯会长久吗?

2.爱岗敬业、乐于奉献的职业感情

既然选择了这个职业,那么我们就要热爱这个职业.我们总是说要对幼儿要有爱心,为什么还会一而再,再而三的出现虐童事件呢?其中最根本的原因是不热爱自己所从事的职业,,刚开始还抱有热情和期望等入职之后才发现自己所从事的是"高级保姆"所做的事情,加之看到别的行业工资福利高,工作量还轻便觉得"当幼儿教师吃亏",从而倦怠了这份工作,有可能这种情感就殃及到幼儿身上.先要有正确的职业意识,才能产生一定的爱岗敬业、忠于职守的职业感情.有了这种职业感情便会有荣誉感、幸福感、对怎么写作对象的热忱等等.只有爱岗敬业才能对本事业有着强烈的责任感,强烈的责任感来源于对职业的深刻认识.一个幼儿教师认识到自己的职业是光荣的事业时,就会感到自身有一种不可推卸的责任,就会千方百计地设法克服困难,鞭策自己把工作做好.幼儿教师应当热爱自己的职业,忠诚幼教事业,这就是党和人民对幼儿教师的殷切希望,是根本的道德要求

只有热爱幼教事业的人才能把爱倾注在幼儿身上,才能塑造幼儿的美好心灵.热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情,是做好幼教工作的前提和起点.幼儿教师要教育好幼儿,首先要热爱幼儿,这样才能了解幼儿,才能采取适当的教育内容和方法,调动幼儿活动的积极性；幼儿才会依恋教师,愿意听教师的话.同时,教师的爱又不同于父母的爱,不是放纵、溺爱,而是要根据幼儿年龄特点等,采取各种有效的方法来促进幼儿身心和谐发展.

热爱了这个职业了便会去热爱幼儿；热爱了这个职业便会乐于奉献.教师只有立志献身教育、教书育人,才能全面履行各项道德规范,真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦,关心集体、团结协作、举止文明、为人师表.把自己的一颗爱心奉献给学生,陶行知先生说得好："捧着一颗心来,不带半根草去."这正是教师无私奉献的典范.

3.忠于职守、为人师表的职业行为

职业行为是一个人的职业意识和职业感情的具体实践,是职业道德的主体部分,也是衡量一个人道德水平高低的重要标志.忠于职守、忠于幼教事业是师德中的基本要求,这就要求每个教师要组织好各项活动,陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的知识,开阔幼儿的眼界,培养好祖国的下一代.幼儿教师为了完成历史赋予的崇高使命,必须忠于职守,这也是幼儿教师的主要职责.

一个幼儿教师也要为人师表,我国古代教育家孔子说过："其身正,不令则行；其身不正,虽令不从."这就说明身教重于言教.对幼儿来说,幼儿可塑性大,模仿性强,教师的作风、习惯、言行都会对他们起到潜移默化的作用；对社会来说,教师是精神文明的建设者和传播者.教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求,特别是在"和谐"社会里,要能营造舒心的育人环境、良好的社会氛围,成为学生和周围群众的表率,从某种意义上说,教师的道德水平决定着幼儿的道德水准,关系着祖国下一代的健康发展.因此幼儿教师一定要注意言传身教,成为幼儿的表率,成为行业的楷模.

总之,只有用职业意识、职业情感、职业行为方面去规范,从知、情、意、行去要求每一位幼儿教师,社会上那些不文明的虐童事件就会少发生.