怎样提高学生参加体育锻炼的积极性

无论学习或做事,"兴趣"是最好的老师.在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性、积极性的重要手段,所谓的学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向.如学生对体育有兴趣,他就会产生聚精会神的注意,从而提高了活动的效果.体育教师在教学中应十分重视培养和保护学生的积极情绪,求的良好的教学效果.

1.精心准备,才能提高学生的积极性

体育教师课前应避免一切不利因素的影响,营造良好的课前气氛,根据新课程,新教材的要求,以及学生等实际情况,明确指导思想,精心设计每一节课,课前多与学生做语言的交流,充分培养师生之间的情谊,密切彼此之间的关系,做好课前的各项准备工作,合理布置好场地、器材,使学生开始上课,就能感觉到良好的体育氛围,有一种想上体育课的,从而产生跃跃欲试的学习动机.这样的课堂效果会十分融洽、和谐、理想.

2.在教学中,教师教态要亲切感人

心理专家指出：只有在自由和谐的气氛中,学生才能产生愉快的没有压力的心理状态,激发求知的内在动力.为此,体育教师在教学时,要做到声情并茂,讲解既要通俗易懂,少而精炼,又要风趣、幽默,催人上进.如果动辄责骂、训斥、讽刺、挖苦,或板着一副严峻的面孔,学生的情绪就会受到压抑,更谈不上学习积极性的调动.

3.形象激趣,渲染气氛

在教学过程中,教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素,教师通过自己的个人活动,提高学生学习的积极性.师生关系融洽,有利于课堂气氛的形成.但这仅仅是一个有利的条件,还需教师用自己的生动、活泼、多变的教法,自身美好的形象,对工作的满腔热情,诚恳的态度去教育、影响、感染学生,教师临课精神态度好,有助于形成良好的课堂气氛,进而促进师生的感情交流,教师的情绪状态对学生的情绪起着诱导性作用,教师情绪振作与沮丧,高涨与低沉,都会对学生学习积极性产生潜移默化的影响.

4.教师示范要正确优美

从生理角度看,人们在认识事物和接受知识的过程中,首先要依靠视觉、听觉和触觉来接受外界各种信息,而其中又以视觉最为有效.因此,教师的示范动作除要求准确、优美、娴熟、连贯外,还要注意表现出不同项目的特点和精神面貌.使学生在知觉意向上产生连锁反应,即欣赏-羡慕-向往-思维-实践,对所学内容跃跃欲试.反之,示范动作马虎,拖泥带水,学生不仅难以学到优美的动作,甚至会产生抑制心里和消极的情绪体验,积极性得不到发挥.

5.教学方法要灵活多样

教学内容新颖,教法生动、活泼,可以吸引学生的注意力,提高学习兴趣,并激发学生学习的积极性.教学方法与手段的选择不能总是老一套,要根据教材的特点,结合学生的心理、爱好,灵活地运用多种练习形式,融益智、健身、染情和添趣于一体,让学生在欢乐、轻松的气氛中学技术,练身体.

6.安排教材要切合实际

教师在选择教材,安排练习内容与运动强度时要注意因人而异,区别对待,从份满足学生的求知.既要考虑大部分学生体育水平的提高,又要兼顾体育尖子和"后进生"的培养,使每个学生在一堂课内均能体验成功的快乐,对体育课产生浓厚的兴趣.如果超越学生的实际水平,盲目最求高、难、新,就会给学生造成"难学"的心理障碍,使其积极性情绪受到压抑,影响教学效果.