中等职业学校计算机教学方法

摘 要：中等职业学校计算机教师下大力气研究、分析中职学校学生的基本情况,并且结合教材特点和内容以及知识结构,采用合适的教学方法教学.

关 键 词：教学方法；模块；网络资源

所谓教学方法是指教师为了完成教学任务使用的授课方式和学生为了学习任务使用的学习方法.教学方法的得当与否会直接影响教学目的能否达到,会对授课内容的科学观和系统性以及思想产生影响,会直接影响学生获取知识的能力以及技能掌握的熟练程度.所以,在授课过程中应该注意研究合适的教学方法.

中等职业学校计算机基础课堂教学如何采取合适的教学方法呢?这需要我们教师下大力气研究、分析中职学校学生的基本情况,并且结合教材特点以及知识结构和普通高中不同点,做到因材施教,这样就会大大提高学生学习计算机的情趣.一旦产生了,再加上老师的指导,学生学习起来也就变轻松许多.

一、划分模块使知识系统化

为了适应社会发展,中职计算机基础教学的内容一定要通过改革,首先要结合学生的需求和个人特点,更重要的是注重社会上公司对人才的要求,改编传统教材,划分知识模块,使课本知识变得更加实用.改编教材后,一定要正确地把握住课本知识的深度和广度,既让学生能够开心地学,又要使学习的知识足够实用.

二、“任务驱动”教学法的实施

培养目标决定了教学任务,教学任务决定了采取什么样的教学方法.中等职业学校以培养“应用型”的中等技术人才为目标,所以中职计算机基础教学过程中既要给学生讲授专业知识,又要注重学生能力的培养,并在过程中渗透德育教育.

建构主义理论中的“任务驱动”法对激发学生的兴趣很有帮助.建构主义要求教师不能成为知识的灌输者,要帮助学生积极成为学习的主体.知识信息要靠学生自身主动汲取再加工,学生不能只接受外界灌输的知识,自己不主动吸收.教学不是自外向内的注入过程,而是自内向外的吸取过程.

三、网络资源平台的建立,给学生提供良好的环境

在课程改革后,我深深地感受到,单在课堂上讲授计算机课程是远远不够的,一定要注重课外知识的延伸,如果教师将做好的电子教案发到网上,供学生随时下载,就会大大节约学生的自修时间,课堂上没有记录下来的笔记,没有听懂的内容,通过教师传到网上的教案可以自主学习.

总之,传统的中职计算机教学方法、教学模式以及教学理念等等都必须要改革创新,更新教学方法让学生自发地变被动接受为主动探索学习,教师始终起着主导作用,而学生才是学习的主体,创造良好的氛围,真正使学生在快乐中学习,从而提高自身文化水平.