精心准备,上好高一政治第一课

“高一政治第一节课”,是高中政治教师在每一届面对高一新生所组织的第一节课堂教学.高一新生从初中刚进入高中,对大多数课程都是陌生的,而且高中新课程的难度和容量都大大提高,比初中大不一样.在初中,思想品德课其实并不怎么受学生的重视,因此高中阶段的第一节思想政治课就显得尤为重要.不仅要让学生明白初高中的不同,还要让学生对整个高中阶段的思想政治课有个简要的了解,明确高考与学业水平考试的要求,还要能激发学生学习本学科的兴趣.一般而言,高一新生从初中升入高中,都有一种荣誉感,希望在新的环境里给老师和其他同学留下一个好印象：同时,他们也有陌生感,对一切感到新鲜好奇,特别想了解自己的老师怎么样.因而学生对新老师的第一节课往往报着巨大的希望和表现出特别的兴趣.这为老师抓住学生、吸引学生提供了契机.

而老师留给学生的第一印象也很重要.心理学上的“首因效应”告诉我们,当人们第一次与某人或某物接触时会留下深刻的“第一印象”,这比以后得到的印象对事物产生的作用更强、持续的时间更长.可见,教师在学生面前的第一次亮相非常重要,会直接、持久地影响到学生对教师本人及其所教学科的印象和态度.同时,“良好的开端是成功的一半”“磨刀不费砍柴工”,这些道理也提醒我们,作为教师,应充分认识“第一课”的特殊性和重要性,不要去计较“课时”或“进度”的一时得失,围绕“第一课”的特定目标和任务精心准备、精心组织,使其产生最大化的效果.

一、精心备课有的放矢

1.科学定位目标和任务

高中政治第一课的目标和任务是让学生初步了解教师、课程、学习方法和学习要求,充分认识学习高中政治的必要性和重要性,使学生产生较为强烈的学习兴趣和学习动力.特别要注意在学生的生活中备课.在教育过程中,只有当外部的教育因素触及学生内在的精神需求时,才能使受教育者处于一种积极的接受状态,从而产生良性的内化过程.中学时期正是长知识、长身体的时期,是世界观、人生观价值观形成时期.中学生正值青春年华,风华正茂,有着丰富的精神需求.他们求知、求美、求真、求友谊、求有价值的人生,更渴求得到理解和尊重.因此,老师若能走进学生生活,并立足于对学生实际情况去准备教学,必能是思想政治课增强吸引力.在教学设计时,应充分了解学生的内心世界,考虑学生所急、所忧、所乐,而后因势利导,这样就能得到学生的支持.

2.精心预设教学环节和内容

高中政治第一课的主要环节或内容应包括以下几个方面：开场白；介绍自己的有关信息；对比初中思想品德介绍高中政治课的特点；介绍高中政治的基本学习方法和要求；介绍本学期的课程和教学计划.教师可根据学生的实际状况和需要增减、调整以上内容或环节.为了提高“第一课”的效率和效益,教师可考虑制作相关课件来实施教学.

3.高度重视形象和情感

心理学家认为,第一印象获得的主要是关于对方的表情、姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象.它虽然零碎、肤浅,却非常重要.因而教师除了要精心设计课堂教学外,还要特别注意自己的外在形象和精神风貌.这样才能使学生“亲其师”,然后“信其道”.从形象上看,教师的衣着、发型等要干净整洁、自然朴素、得体大方,力求与环境、身份相符.心理学家指出,一个人要是走路时步履坚定,与人交谈时谈吐得体,说话时双目有神,目光正视对方,善用运用眼神交流,就会给人自信、可靠、积极向上的感觉.因此教师要情绪饱满、眼神亲切、声音洪亮、话语真诚,不要试图通过板起面孔、不苟言笑来树立自己的威严.言行举止要讲究文明礼貌,注意语言表达简明扼要,不乱用词语.

4.尽快熟悉平等对待学生

认识学生、了解学生、记住学生,是教师与学生建立良性互动关系的重要前提,也是高效课堂形成的重要条件.从“第一课”的角度讲,教师如果一开始就让学生感知到自己对他们的了解,有利于迅速拉近师生之间的距离,甚至使学生佩服教师,提高教师在学生心目中的地位.虽然后者本身不是目的,但这样的结果无疑有利于今后的教与学.

教师可通过与班主任和课代表交流,查看学生的学籍资料,了解班级、班干部、特殊学生的情况,（尽量）记住学生的姓名,但对学生要一视同仁,不分成绩优劣,尽量做到平等相待.

二、交流有效实施

1.开场白要充满尊重和期待

“第一课”的开场白可以多种多样,但笔者认为,教师藉此表达对学生应有的礼遇、尊重和期待应是其中不可缺少的内容.这里的关 键 词应该是“祝贺”“祝愿”和“希望”：祝贺学生顺利地实现了从初中到高中的人生跨越,进入学习生涯的新阶段；祝愿学生在新的学校、新的环境中面对新的同学、新的教师、新的任务能够身心愉快、学习顺利、收获成功；希望学生相信学校、相信老师、相信自己,多多支持和配合老师.

2.适度自我介绍,奠定合作基础

老师郑重其事地向学生作自我介绍,既是一种礼貌和尊重,也有利于师生间的合作.老师在作自我介绍时,不应过于简单,至少要让学生知晓自己的姓名、（、电子信箱甚至号、网名、微博等）、办公室地点.此外,教师可向学生适当介绍自己的生活情况、简单履历、特点以及重要的学术头衔.教师通过介绍自己的“光荣史”,有利于增强学生对自己的信心和信赖,但要掌握分寸,防止夸大和炫耀.

3.提供合理化建议,尽快适应差异

老师应引导学生明确高初中政治教材的差异,考试要求的差异,学习方法上的差异等,在此基础上,让学生设定合理的目标并努力实现.学习方法上强调多思考、多提问、多探究,主动用所学知识联系实际、思考问题、规范言行、指导人生.第一节课最好给学生介绍一下阅读课本的基本方法和技巧.一是注意本课程的知识层次.二是注意强调看书过程中,要动笔,借助各类教辅用书弄清教材的重点、难点以及易错点,甚至是剖析重难点的思路.在学习过程中,善于寻找现实的素材,尝试着分析,才能使抽象的知识转化为生动的形象,锻炼自己的思维过程,在思考中发现学习的乐趣.

4.尊重学生,允许表达合理诉求

教师在“第一课”中拿出时间让学生表达要求、参与讨论,既是今后上好政治课的需要,又是尊重学生主体地位的表现,有助于培养学生主动参与课堂教学的意识和习惯.

总之,上好高中政治第一节课,既能激发学生对学习的兴趣,又让学生明白的本学期的重要教学内容和基本要求,这样让学生能更快的适应高中的学习,树立学习的信心.所以我们一定要高度的重视高中阶段的第一节课,它可以为我们以后的教学带来很多的好处.最好通过第一节课就让学生爱上这门功课,爱上你这位老师.