小班美术活动的

美术活动是通过有形的物质材料,塑造出人们可以直接感觉到的视觉形象,表达作者对周围客观事物的认识,激发幼儿对审美的追求,从而去创造美,幼儿美术活动是纯真、怡心的艺术,如何对小班幼儿进行美术活动的培养,在实践中,我尝试着从这个几方面加以探索和培养.

一、培养幼儿对美术活动的兴趣

名人说过：“兴趣是能人的老师”.小班幼儿正出处在涂鸦期,对外界事物的认识较粗浅,当他们一接触到笔和纸、兴趣就来了,有的幼儿不知如何入手画画、两眼呆呆的看着老师,希望得到教师的帮助,更有一部分幼儿把画好的作品折成飞机,甚至把纸团或折的粉碎,乱扔蜡笔现象也屡次可见,针对这种现象,培养幼儿对美术活动的兴趣是整个活动的关键,因此我自编了故事“小蜡笔生气了”,使幼儿再也不乱扔蜡笔,引导幼儿画话兴趣,我的做法：（1）带幼儿观察中,大班哥哥姐姐的作画过程及欣赏哥哥姐姐作品,通过观察,有了幼儿说：“哥哥姐姐画的真好,我也要认识画画”,有的说：“我也要当小画家”,还有说：“老师看我的画的好吗?”等（2）教幼儿认识画画工具,材料的名称,自编故事：“我是谁?帮助幼儿认识颜色,克服幼儿在色彩的运用上,用同一色画到底的现象,幼儿均能选择美丽的颜色与物体相似的颜色作画了.（3）培养幼儿正确的绘画和握笔姿势,使幼儿身体得到健康发展,这些现象是在小班幼儿在画画中普通中存在的,因此,引导幼儿画画兴趣是恰到好处的,在活动中,运用各种途径、方法、材料是幼儿画画的关键,通过活动,有来源的50%的小朋友喜欢画画到现在,85%的小朋友乐意画画,兴趣比较浓,技能技巧也明显提高了.

二、教幼儿观察方法和画画技能

美术活动是通过眼、手、脑共同参与的活动,随着幼儿画画兴趣的提高,教给幼儿观察方法和|技能技巧是十分重要的.我的做法是：（1）在小班观察事物的基础上,带幼儿到幼儿园到户外大自然去观察美好的景色,并激发幼儿用语言描述观察结果,比如：在画“苹果树”中我让幼儿先观看“果园”,启发幼儿说说“果园有哪些果树?幼儿概括自己有的经验,根据果树上结的果实的形状、颜色、特征,认识了“苹果树”实验证明人的大脑的信息80%的来源于观察,然后启发幼儿用手指画“苹果树”,打破了以往模仿教师的作品为主,让幼儿在观察秋天的基础上,用泥工和不同的材料进行创作,塑造了秋天的水果,根据幼儿的年龄特征,教给幼儿粗浅的画画技能,将画圆,画竖线、横线、点、渗透到作品中去,如：教幼儿画画,让幼儿寻找与物体相似的实物,有的幼儿画了海洋球,有的画了木珠,有的画了元宵,月饼,还有的画了的苹果家,尤其是大班幼儿他们边画象什么就说什么,在画画技能过程中,先让幼儿涂空体练习画圆,画竖线,横线、点等幼儿手脑协调操作着.

三、培养幼儿欣赏能力和评价能力

培养幼儿欣赏是美术活动之一,欣赏可以陶冶幼儿美的情感,审美意识,并渗透到每一个内容中并贯穿始终,欣赏优美的环境,欣赏大哥哥,大姐姐的作品,欣赏动画片,图书等等,通过欣赏活动可以激发幼儿对美的追求,从而培养幼儿的评价能力,这一点在美术活动作品的基础上,让幼儿学会评介,评介可有集体、分组、自我、相互等,通过评介活动,可以发展幼儿日常表达能力,可以进一步加深对作品的理解和幼儿画画的技能,当幼儿看到好的作品时,兴趣很高,纷纷举手,用美好的语言把他赞扬、评介一番,并且评价：好在什么地方,不好在什么地方,当看到有的乱涂乱画也会摇头,画的不好,乱七八糟等从中使幼儿汲取好的作品,为合适幼儿自己画画打好基础,在评介活动中,教师给予正确的评价、以鼓励、表扬为主.

四、通过活动,注意幼儿全面素质的提高

美术活动是对幼儿进行素质教育的活动,正确的实施幼儿美术教育,能有效的认识幼儿社会情感的发展,能培养幼儿良好的学习兴趣,在美术活动还可对幼儿进行智力因素的培养,比如：良好的学习习惯,做事有始有终,爱护学习用具、友好相处、不抢、不扔学习用品等,从而使幼儿在美术活动中学会要认真画好每一幅画、要认真做好每一个手工,从小习惯入手,注意幼儿全面素质的提高.