小学语文汉语拼音教学

摘 要：汉语拼音是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重要任务.为了让孩子们轻松快乐地学好拼音,就必须让拼音教学充满活力.本文从汉语拼音教学的理念要新、教学方法要新颖、教学环境要鲜活等方面浅谈小学语文汉语拼音教学.

关 键 词：小学语文；课堂教学；汉语拼音

汉语拼音是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重要任务,学好汉语拼音对于小学生学习好语文至关重要.只有让拼音教学充满活力,才能让孩子们轻松快乐地学好拼音.那么,如何搞好小学语文汉语拼音教学呢?下面我浅谈自己的一些看法.

一、汉语拼音教学的理念要新

新《语文课程标准》强调全面提高学生语文素养,赋予了汉语拼音教学全新的教学理念.汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际等方面是密不可分的.在拼音教学中,彻底摆脱传统拼音教学“孤立地学拼音”的束缚,让学生在“自主、合作、探究”的全新的学习方式中学习拼音.

二、汉语拼音教学的方法要新颖

新《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.”因此,在汉语拼音教学中,必须选用富有变化、新奇有趣的教学方法,把拼音学习融入到孩子们喜爱的游戏中.

（1）编顺口溜.为了便于学生记住拼音的音和形,在教学时,我给每个字母编上顺口溜.例如我在教学汉语拼音四个声调时,即第一声（阴平,“ˉ”）,第二声（阳平,“ˊ”）,第三声（上声,“ˇ”）,第四声（去声,“ˋ”）；编写成顺口溜：“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.”这样既提高了学生对学习汉语拼音的兴趣,也培养了学生的语言能力.

（2）穿插游戏.针对小学生爱动的特点,我在汉语拼音教学中创造设计了很多游戏.例如在教学声母和韵母拼读时,我利用他们的拼音名字,如拼读da这个音节时,我设计了这样一个游戏：让一个小学生叫d,跑上台向大家说：“小朋友们,我是d.”然后让另一名小学生叫a,在跑上台说：“小朋友们,我是a.”这时,我问其他的小朋友：“声母d和单韵母a能做好朋友吗?如果可以,请你们把它们拼出来吧!”其他的小朋友很高兴地拼出了da这个音节.

（3）开展表演.为了提高学生学习汉语拼音的兴趣,在教学时,我用开展表演的方法进行.例如为了让学生们记住声母表和韵母表,我让学生做“汉语拼音健美操”,如：“点点头,扭扭腰,我们来做汉语拼音健美操.拍拍手,跺跺脚,我们来背声母表b、p、m等扭扭脖子,伸伸腰,我们来背韵母表a、o、e等”这样不仅可以帮助学生将字母化难为易,还可以让学生在上课时放松休息.

三、汉语拼音教学的环境要鲜活

（1）把教室变成学习汉语拼音的王国.为了唤起学生学习汉语拼音的兴趣,新学期初,我将教室变成学习汉语拼音的王国,将五彩缤纷的拼音挂图、卡片贴在教室里.例如：我特意在教室最显眼处贴上几个高举“汉语拼音王国欢迎你”的“拼音宝宝”横幅,让学生一踏入教室就置身于汉语拼音王国的环境中,亲切感和新鲜感油然而生.

（2）把校园变成练习汉语拼音的舞台.由于学生的生活以学校为主,学校的语言环境对学生的语言学习影响很大.为此,我要求学生平时坚持说好普通话,发现说方言者及时提醒并帮助改正,教师和学生要互相监督.这样一来,校园就不仅成了学生学说普通话的天地,更成了学生练习汉语拼音的舞台.

（3）把生活变成运用汉语拼音的课堂.在平时的拼音教学中,我鼓励学生在生活实践中运用汉语拼音.例如：让每个学生做自己家里的“推普员”,及时纠正父母的方言,同时也让学生家长监督学生等.这样不仅培养了学生的拼读能力,更开发了学生的语文综合能力.

总之,汉语拼音教学是学习语文的重要工具,更是小学低年级语文教学的首要任务.学生只有快乐地学好汉语拼音,才能为将来成才打下基础.只要我们语文教师在汉语拼音教学中积极实践、大胆探索,就一定能把汉语拼音教好.