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摘 要:语文课程是小学教学的重点,也是小学生了解世界以及认知世界的窗口,对小学生的身心成长以及未来发展有重要的意义.尤其是在素质教育背景下,国家更加注重对学生综合素养的培养,因此,在开展小学语文教学时,教师必须要结合小学生自身的特点来及时调整其教学手段,不断培养小学生的综合技能.


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关 键 词:新课标;小学教学;语文教学

在新课标指导下,小学语文教师在开展语文教学的过程中必须要不断转变其在教学中扮演的角色,充分发挥学生在教学过程中的主观能动性,并把语文教学与学生的实际生活联系起来,使其在学习的过程中不断获得生活经验以及实践技能,使小学生通过语文学习不但可以增长科学文化知识,同时还可以不断开拓自己的视野,获得生活的体验.

新课标指导下的小学语文教学参考属性评定
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一、根据小学生的特点设置合适的教学目标

小学生处在身心成长的重要阶段,其好奇心以及求知欲比较旺盛,教师在开展语文教学的过程中必须要抓住小学生的这一特点,制定出合适的教学目标.在制定教学目标时要结合小学生的知识面、技能以及情感态度等的特殊性制定出能够调动起小学生学习积极性与主动性并能够培养起学习兴趣的教学目标.

二、教师在教学中要积极转变其角色

在传统的教学模式下,教师的主要工作是向学生灌输各种文化知识,以便其能够取得较好的学习成绩,对学生身心的成长缺

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乏必要的关注.在新课程指导下,教师要积极转变其角色,确立学生在课堂上的主体地位,这样不但可以提高学生的文化知识,同时还可以使学生掌握正确的学习技巧.教师在教学中要扮演好其引导者、组织者以及合作者的角色,积极深入到学生的学习中去,对其进行必要的指导,引导学生树立正确的学习观念.

三、教师要积极转变其教学方法

在传统的教育模式下,小学生只是被动地接受各种知识的灌输,长此以往,学生的逻辑思维能力以及沟通能力都不能得到较好地发展,对小学生的成长极其不利.在新课标指导下,教师要积极转变其教学方法,通过开展实践学习以及分组合作学习等学习活动,来为小学生提供一个轻松的学习环境,小学生在这种教学模式下,其交际能力以及学习能力都会得到较大提升.

在新课标指导下,教师在开展小学语文教学的过程中必须要不断培养学生学习的兴趣与热情,并积极为学生创造一个良好的学习环境,使其在轻松的学习氛围中不断发展与提升自己,为国家的现代化建设培养综合素质全面发展的综合性人才.

参考文献:

[1]金飞.小学语文教学生活化浅探[J].今日南国:理论创新版,2008(06).

[2]丁慈矿.有趣有情有益:小议“对课”[J].陕西教育,2011(08).

(作者单位四川省凉山州雷波县五官乡中心校)

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