关爱每一个学生

【摘 要】爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育.”作为一个班主任,要具备一颗慈母般的爱心,热爱和信任学生,无论对优等生,后进生、还是中等生,都应施以“平等、热忱、持之以恒”的爱,应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露.

【关 键 词】爱；优等生；后进生；中等生

爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育.”著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们.”作为一个班主任,要具备一颗慈母般的爱心,热爱和信任学生,无论对优等生,还是中等生、后进生,都应施以“平等、热忱、持之以恒”的爱,不能厚此薄彼,一句话,教师要把爱洒向每一个学生的心田,把每个学生当做自己的儿女,朋友.应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露.

一、优等生需要班主任的爱

讲到优秀生,那可是我们老师眼中的“宝贝”,班主任的得力助手,同学们学习的楷模.但是,人无完人,何况是个孩子,所以班主任要特别注意对他们的教育,教育他们在和同学发生争论的时候,不要表现出一种盛气凌人的态度,要注意倾听别人的意见,“尺有所短,寸有所长”,只有不断的向同学学习,才能取人之长补己之短,使他们正确认识自我和他人,让他们求得更大的进步.

由于中学生心理发育不够成熟,“耐挫”能力也普遍较差,优等生更为突出.优等生如果达不到自己确定的目标,就会比一般同学体验到更多的挫折感.如：我班的周树春同学,她勤奋好学,就是心理承受能力差,每一次考试后,她的喜怒哀乐都会溢于言表.本学期期末考试,她由期中考试的第二名落到了第四名,她给我打痛哭流涕,家长反映她失去了往日的活泼快乐.针对这种情况,我找到了她,给她分析说,我们每一个人必须学会正确地看待自己,人生总有成功的时候,也难免遇到挫折,不管怎样,我们都应该正确面对现实,成功时,想想自己失败的时候,失败时,想想那些还比不上自己的人,你就会在成功时保持一份冷静,失败时,存有一份热情,不会消沉.后来,她高兴地对我说,老师,谢谢你对我的关爱.

从中我们可以看出,优等生身上也会存在许多不尽如人意的方面,班主任必须重视“优等生”这些“不优”的方面,不要因为他们学习好,就认为他们什么都好,必须注意对优等生的全面培养,给他们多一份关爱.

二、后进生更需要班主任的爱

所谓后进生,课上捣乱,考试不及格,口出秽语,坐无坐姿,站无站相,人见人烦的双差生,有的老师每当谈论起班内的个别后进生,总会感慨的说：“朽木不可雕也”.但是,使每个学生都能得到进步,这是素质教育的必须要求,是每个教师义不容辞的职责.苏霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”.班主任工作的成功与否关键是看对后进生的态度.

我班的陈百猛同学,入学第一天竟然在教室的课桌上来回跑跳,军训过程总让教官点名,责备,后来经过了解才知道,其实他在小学就是最不遵守纪律的同学,根本就不学习,非常让老师头痛.不到一周种种恶习不断暴露出来,同学们对他很有意见,我对他的做法虽然也义愤填膺,但想想对于他这样一个双差生,靠简单压服的态度,靠硬碰硬的方式是解决不了问题的.为此,我多次找他谈话,刚开始无论我怎么讲,他就是不吭声.后来,分担了室外担当区,我问他想不想当班级干部,他说想干,但怕干不好.我抓住了这个有利时机很信任的把这个任务交给了他.之后,有了很大改观,但还是不行.有时值日生到位,他还不到,值日生在值日他却不知去向,我总是找机会接近他,跟他谈心,肯定他的点滴进步,对他的转化起到了很大的推动.后来,每当我表扬他的时候,他的脸上会洋溢出天真可爱的笑容.我告诫他不要和不三不四的人交往时,他会很感激的回答我：“老师,我知道,请您放心!”在小明星评选活动中,他被当选为班级“劳动星”,他终于被感动了,他在日记中写道：“以前我在老师和同学们的眼里是一个一无是处的差生,所以自暴自弃.自从到了这个班级后,您对我的态度,才让我感到我还有可取之处.”从来不在乎成绩的他,竟然为期中考试语文不及格而落泪了.

从此,我明白了爱学生是最好的教育.越是后进生,越需要得到教师的真挚的爱.作为一名班主任,只要爱学生,就一定会创造出奇迹.

三、中等生同样需要班主任的爱

所谓中等生,是指在一个班级中学习处于中等水平,而品行等方面又表现平平的学生.这类学生在班级中往往人数较多,他们是后进生的预备队,是先进生的后备军.他们是班级中较为稳定的群体,也是班级的中流砥柱,事实上,我们往往把更多的心思花在优秀生和后进生上,表现良好的中等生反而被无意中冷落了,使他们的精神欲求无法得到满足.

一次偶然,让我在教育教学中对中等生有了更多的关注.孙家瑜,分到我班时,学习中等偏上,但不知道为什么有段时间却作业都不认真,一天下课后,我把她叫到面前,和他谈起心来,并列举出他很多优点和成绩,提醒他可不能放松啊,要继续努力,会取得更好的成绩.之后,他每次和我眼光交错时,都会对我甜甜的笑,上课表现积极主动.从此学习成绩蒸蒸日上,由进入我班时的年级200名上升到年级40几名.这只是我教育工作中及普通的一次,却收到了意想不到的效果,也让我陷入了深思,为什么会有这么明显的反映呢?是不是平时我对这些中间学生关注的不够?其实他们也渴望得到老师的关心,他们努力学习,希望提高成绩获得尊重,他们遵守纪律,希望得到老师的赞扬!可是班主任却偏偏对他们视若无睹,这对他们来说是多大的伤害啊!于是我得出了一条结论：多关注中等生,让他们感受到你的关注,让他们感受到你爱他们,使他们体会到被老师重视的快乐.

爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙.班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生和中等的学生.每一棵禾苗都需要得到雨露的滋润才能茁壮成长,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,才能更加自爱、自尊、自信和自强!