伯乐的苦与乐

古人云：“先有千里马而后有伯乐”,自从成为岐山县首批教学名师之后,我深切的感受到“先有伯乐而后有名师”的辛苦与快乐.

小时候,由于特别崇拜老师,所以就选择了教师这个职业,但当自己真正成为教师之后,并不是我想象的那么容易,要成为伯乐也一样更难.1996年,我被选派到洛阳参加“注·题”实验培训之后,开始研讨实验教学,自己所带的一年级学生,班级人数多,学生参差不齐,像学生杨新梅,反应很灵活,上课发言很积极,就是太懒惰,不作业,任凭我软硬兼施,措施用尽,她就是一个字也不写,这样长此以往,成绩越来越差.面对这样的学生,我甚至想到了放弃,但看到新梅父母难过的样子,我下定决心,一定要把她培养成千里马.于是,我首先和她交朋友,让杨新梅喜欢我,然后,她才能听我的话.接着,我学会分类布置作业,尽量给她少量布置作业,先给她养成爱写作业的习惯,每当她能完成很少量的作业后,就在全班同学面前表扬她,使她对自己有了自信心.接着,我和她签订了君子协议,如果她考试能达到优秀成绩,就可以不作业,如果达不到,就要做双倍的作业,这样,她为了考出优异成绩,结果自动加倍完成作业,意想不到的是不但她成绩进步很大,最主要的是,她已经尝到了认真完成作业的好处,由不做作业变为特别喜欢做作业.杨新梅的变化,她的家长很感动,见到我就说：“如果没有你这样的伯乐,就不会有我家孩子的进步”.还有学生刘同宇,天资聪慧,可是迷恋游戏,不完成作业,学习成绩越来越差,而且经常逃学.有了教育杨新梅的成功经验,我利用课余时间多次到他家中进行家访,向其父母讲述家庭教育的重要性,同时我经常找他谈心,给他讲学习和做人的道理,精诚所至,金石为开,我用自己一片火热的炽爱之心融化了刘同宇的心,他慢慢的不去游艺厅了,也不逃学了,学习也进步了.刘同宇的转变,再一次成功的证实了自己成为伯乐的辛酸与快乐.正因为,一次又一次调教并培养了一个又一个顽劣的千里马,我的教学经验也越来越丰富,因而我多次我岐山县“注·题”实验教师做课,受到县教研室领导及同仁的一致好评,我也通过层层赛讲,成为宝鸡市教学能手,面对自己取得的成功,我感受到了作为伯乐的快乐.

2011年,我又有了成为伯乐的机会,我校是高效实验辐射校,听到这个消息后,我们是既高兴又失望.因为我们乡镇小学校,经费少,设备差、生源差,师资力量也比较弱,即使搞实验,也是走过场,要想出成绩,简直是难于上青天.另外,我们农村小学的学生,课外阅读的知识很少,家庭学习环境较差,就是查找资料也没有条件,造成学生语言表达能力不佳,很怕上课回答问题,现在的高效课堂,竟然要把课堂的掌控权全部交给学生,这肯定比登天还难,面对如此的苦差事,我是退缩还是前进呢?但想到昔日之所以能伯乐把一匹奄奄一息的马培养成千里马,是因为他能“策之以其道,食之尽其材,鸣之通其意.”伯乐的赏识和体贴感动了病马,病马才能一跃而起,嘶声直抵云霄,成了日行千里的名马.可见,教师如同伯乐,学生就是千里马,高效实验给了我们成就伯乐和千里马的平台,问题是我们有没有伯乐一样的慧眼去发现千里马,有伯乐一样的耐心去体贴千里马,有伯乐一样的爱心去关心千里马,有伯乐一样的精心去照顾千里马,有了这个想法,我就坚定了实验的决心,我开始充满信心的发掘能日行千里的马.

实验伊始,最大的难题就是培养学术小助理.我费尽千辛万苦,找到侯奕瑶做我的学术小助理,可是接下来的培训工作确实艰难险阻层出不穷.本来我课前已经给她多次指导上课流程,可是她已走上讲台,又忘了程序,经常颠三倒四,一节课不断完不成教学任务,而且搞得我晕头转向,连我自己都没有弄清楚,学生能弄明白吗?我担心这样实验下去,肯定不出成绩.找到问题之后,我给她量身设计了一套组织学习的模式,引导她一步步去尝试,结果她的进步很大.然后我专门利用一节课,讲评了侯奕瑶同学自从做了小助理后的进步,鼓励她要继续努力,争取做的更好,同时讲了人人争做小助理的重要性,鼓励所有同学要有争当小助理的决心,要敢于和侯奕瑶拼一下.也许是同学们看到侯奕瑶的转变,自己也想尝试,也许是我的我激将法真的起到了效果.课堂上,愿意表现的学生越来越多了,侯奕瑶也许有了急迫感,怕别的同学抢去她的“饭碗”,她表现更优秀了.有了这样的进步,我的实验积极性也顿然膨胀,我要不断总结成功举措,进一步改进课堂学习方法,尽快使自己实验教学有成效.

虽然伯乐培养千里马要付出心血,但梅花香自苦寒来,这句话说得一点也不错,有了“注·题”实验和高效实验的成功,有了自己要成为培养千里马的伯乐而不懈努力的信念,为我2012年评选岐山首批名师奠定了坚实的基础.由此我感悟到：教师如同伯乐,学生就是千里马,实验课堂是成就千里马的土壤,千里马常有,而伯乐不常有,能成为培养千里马的伯乐,我们作为教师,虽苦尤乐.

收稿日期：2013-01-31