如何提高农村初中中考政治学科教学质量

点赞:24151 浏览:108052 近期更新时间:2024-02-06 作者:网友分享原创网站原创

一年一度的中考,既是对九年级学生三年所学知识的考查,又是对教师教学成果的评价,若要交一份令人满意的答卷,则教师务必在平时教学和总复习阶段努力加强对学生学习方法的指导,如果学习方法得当、科学,那么效果必定事半功倍.那么,如何才能提高中考政治学科的教学质量呢?以下浅谈本人的几点做法.

一、教师要端正教学态度,关爱学生,树立为学生怎么写作的思想.

(一)工作态度是工作成败的关键因素

多年前,我就拜读了《没有任何借口》一书,读后受益匪浅.“没有任何借口”(美国西点军校200年来最重要的行为准则)体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力.因此,我秉承着这种精神,在工作中想尽办法去完成任务,而不是去寻找任何借口,哪怕是合理的借口.因为我知道,借口是拖延的温床,借口的实质是推卸责任,所以,我努力的执行,不找任何借口,不要让借口成为我的习惯.

(二)关爱学生是教师取得优异教学成果的重要因素.

前苏联教育家马卡连柯曾经说过的名言:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点.”学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰.做为一名教师,我用平等的眼光对待学生,面向全体学生,特别是面向那些学习、生活中有困难的同学,不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼,无论是哪位学生回答问题,无论正确与否,都应让学生体面的坐下.关心学生,热爱学生,必然会得到爱的反馈,从而受到学生的爱戴.这种师生之间的情感交流,有利于把教师的要求转化为学生的行为.平时,我格外的亲近他们,经常和他们接触,比如:深入学生宿舍,了解他们的生活情况和课余生活;周末、寒暑检测冒着严寒酷暑到学生家里访问,与学生父母交谈,了解学生的思想情况.让他们感受到老师时刻的关爱他们,帮助他们,解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育,热爱学习,变被动为主动,变疏远为亲近.学生的学习成绩就得到不断的提高.

转化差生是一项艰苦、细致的工作,对差生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.教师应首先端正教育思想,认识到差生优生同样是祖国的花朵,都是四化建设的后备军,差生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.对差生,决不歧视他们,而是偏爱差生,重视差生,关心爱护他们,切忌一味指责.课外多花一点时间与差生谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养差生学习的主动性、积极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.

二、抓牢教材,夯实基础

(一)采用多种教学方法和手段,抓紧教学进度.

1.中国有句古训“凡事预则立,不预则废”.尽早落实九年级新课授课计划.最好是在上学期的前三个月把九年级的新课上完了,十二月份开始复习九年级的功课.精做练习、多检测、勤批改、善讲评,这样做也是体现教学的三维目标.

2.在教学中,尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法(抓住重点词语或关 键 词)等多种教学方法和手段.在整个教学过程中,我们强调学生的主体地位,重视调动学生学习的主动性和积极性.在备课时,我们做到“三备”(备教材、备教法、备学生);在上课时,我们让学生既动眼、又动手;既动脑、又动口,充分发挥师生的双边活动的作用.如在讲到“感受小康”时,我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论.1、你们村村民衣食住行条件如何?2、你们村村民的科学文化水平怎样?从哪些方面可以看出?能列举出来吗?学生经过看书、思考、讨论后,用书上的事例加以解答.在此基础上,组织学生再深入讨论:“村里还存在哪些问题?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?”在讨论过程中,教师给以必要的点拨,如指导学生思考“村里科技水平比较低”“生产力水平比较低”“生活水平不高”的原因,引导学生认识这是我国的社会主要矛盾,说明我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段,然后,教师加以归纳,学生就比较容易地理解“我国社会主要矛盾”的道理,克服了死记硬背,也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义社会过程中青年学生的责任和应有的态度,从而教活了知识.

(二)树立“题目在书外,答案在书中”的思想.

这句话是政治学科教研员经常在中考研讨会上所说的.就是说试题离不开基础知识.那么,怎样在政治学科复习中过好基础知识关.基础知识包括基本概念、基本原理.掌握基础知识就是要按照考试手册所公布的课程标准和相关基本要求做到“点点清”,也就是对基础知识要全方位复习,可以把知识点编成一个个问题,然后逐题过关.所谓“清”,一要准确,二要理解,在理解的基础上抓住关 键 词加强记忆.不仅要掌握每一个知识点,还要把握知识点之间的内在联系.


(三)老师要有清晰的复习思路,做到知己知彼.

在这个复习环节中我始终要求学生跟着我的节骤复习,老师还要帮助同学们整理知识点并印发给学生,是因为考试学科太多,农村学生自学能力较低,再说,一些资料也未必适合我校学生实际,同时也是减轻学生的负担.同时,建立一些学生(自己认为的所谓的尖子生)掌握知识情况的档案,随时掌握学生学习动态,为第二阶段打下坚实基础.

三、培养学生提取有效信息的能力,在自主学习中构建学生的主体地位.

教育家陶行知说过:“先生的责任不在教,而在教学生学.教的法子必须根据学的法子.”我们教师以前在讲课时,对学生的能力往往是信任不够,总怕学生听不懂.在讲到某些重、难点时,由于对学生潜力估计不足,所以教师讲道理多,而学生说的不多,更不要说自学了.有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下,自身的自学能力已经被埋没.对此,我的体会是:授人以鱼,不如授人以渔.教会学生学习的方法,才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道.让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”.

(一)教会学生“看”书.

基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势,我认为学生首先应该学会“看”书.千万不可忽视阅读课本的重要性,只有真正的看懂看透教材,学生才能加深对知识的理解和掌握,把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验.学生在阅读时,首先从宏观上把握当天所学内容(比如:第十课有多少框,多少目?),在心中构建出基本框架.让学生知道今天要学习的有那些内容,以及这些内容之间有何内在联系.

(二)教会学生提问.

教师作为教学活动的引导者,理应在适当的时候启发学生,引导学生,将学生一步步的领向真理.这个过程中就需要学生不断的提出问题,思考问题.很多学生在考试时,面对题目和材料往往无从下手,这说明他们平时缺乏这方面的锻炼.

学生在政治学习的过程中,同样需要“凡事问个为什么”,学会提问.无论是书本上的材料,报纸上或电视节目上的时事,都可以做为学生提问的素材.按照“提出问题--分析问题--解决问题”的思路可以很好的培养学生提问和自主学习的能力.

(三)教会学生答题.

政治学科的中考命题,题型多样,既有选择题,又有材料题,实践探究题,各类试题,有的以文字形式出现,有的以漫画、图表的形式出现.纵观近几年政治学科的中考情况,学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息,以至失分过多.

因此,教会学生审题,培养答题技巧.我们一方面不要忽视对答题的基本思路的训练,任何一种能力都不是与生俱来的,需要我们经过不断锻炼培养提高,才能获得.另一方面也不要为了追求形式而忽视内容.为此我反复跟学生强调在中考政治科答题时要注意以下几点:

1.细心审题,注意题目要求,准确定位答题方向(角度).

2.规范答题,注意条理清晰,分层断意,序号醒目.

3.全面答题,注意理论联系实际,宁多毋漏.

4.探究型题目三步走,一是找到问题(是什么,涉及课本哪些内容),二是分析问题(为什么,选择答题角度),三是解决问题(怎样做,确定答题知识点,按格式、序号写出来).并学会探究的形式及格式(答此类题型的方法):如找到问题的方法(问卷调查等)和解决问题的形式(开主题班会、写倡议书或建议书等)

(四)临近中考的复习中着重进行强化训练,查漏补缺.

进一步扩大知识存贮量,同时盘活存量知识,优化知识结构,要让学生自己检查对知识的掌握程度,把零散的知识点理成“线”再织成“网”,做到既能分散又能集中,使自己能灵活地掌握知识,及时补缺堵漏,不留后患.把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握,要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构,又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系,使知识以网络化呈现,把知识的形成过程展示出来,引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径.进一步熟悉检索、提取知识的路径.同时对不同题型进行归类整理并总结,积累解题经验.对图表题、论述题、开放性试题等不同题型的解题思路要熟悉.对于图表、漫画、表格等不同信息载体的题目,要指导学生首先要读懂以上不同载体所承载的信息有哪些?哪些信息相对于设问指向来讲是有效的信息,还要学会分析设问中有哪些限制性因素,这是界定答案范围的有用信息.总之,在复习中要引导学生做到有的放矢,提高投入产出的效益.经过这样的解析、挖掘、创新,最终一定会达到纲举目张的效果,学生能力必然会有较大的发展,适应中考的考试形势.

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四、教师要善于扑捉中考信息,敢于并善于猜题.

(一)要善于扑捉考试信息.

一是从每年中考研讨会的有关政治教研员的讲话精神中扑捉.二是历年考试题目,特别是近三年的考试题目,最好能把考点知识罗列出来.三是各校每年的试题(市内),特别是最后面的三份模拟题(主观题),要懂得把知识拓展.(如果主观题的答案在课本外的就不用拓展了,答案要通过老师精简后直接告诉学生,并要求学生掌握,以防不测).

(二)敢于并善于猜题.

猜题一定要在前一阶段扎实有效的复习基础上,是在第一、二轮复习之后,在冲刺阶段,通过中考密参、模拟题等结合近三年的中考试题分析结果上猜题.如果没了解学生复习情况是不能进行有效猜题的.

五、培养学生沉着冷静,从容应对考试.

对待考试,必须有一个好的心态.总想赢者必输,不怕输者必赢;不求难题都做,先求中低档题不错;把容易题做对,难题就会变容易;得高分的秘决是少丢分.正因为如此,我们应把复习期间的每一次检测都当作中考来对待,以培养学生的应试技能,适应中考要求.首先应遵循先易后难的原则依次解答,对容易题要力求做好,对难题不要纠缠不放,而是待其他题做好后,再返回来消灭“拦路虎”.其次应克服粗心马虎的毛病,努力做到不漏题、不看错一题、不审错一题.最后应加强书写的速度与规范.提高书写速度,可以增加审题思考的时间;书写规范,可以使阅卷教师一目了然,避免漏评得分点.

总之,教无定法,“亲其师,信其道”.受学生欢迎和喜爱的老师,往往对学生产生一种亲和力,对学生的教育事半功倍.在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高.一方面努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,另一方面重视辅导和转化差生.只有这样,才能提高农村初中中考政治学科教学质量.