提高小学语文教学质量的策略

摘 要：提高小学语文教学质量是每个教学工作者的追求和目标.文章结合小学语文教学的实际工作,从情感倾注、教材使用、学习方法、阅读拓展等多个方面,提出了提高小学语文教学质量的策略,以期能够对小学语文教学实际工作起到指导作用.

关 键 词：教学语文；教学质量；学习氛围；学习方法；课外阅读

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）12-0073-02

一、引言

小学语文教学担负着激发学生对语言文字的热爱,提高学生语言表达和运用能力的重要任务.而要达到上述目标,在教学过程中,就必须重视采取相应的策略,提高教学质量.文章拟结合教学实际,探讨分析提高小学语文教学质量的策略.

二、注重教学感情倾注,培养学生自学意识

小学生具有好奇心强和容易情绪化的特点,因此,要想提高教学质量,就必须注重感情的投入.在上课之前,需要花一定量的时间去了解每位学生,对于接受能力较差的学生,应该更加关心和爱护,采取相应的方法帮他们化解疑难,使他们逐渐树立起学习的兴趣.例如,在教学中鼓励他们多回答问题,并及时肯定,使他们逐渐树立学习语文的信心；在留作业的时候,适当降低作业的难度,让他们独立去完成；在平时测试的时候,适当降低试题的难度,重视考查基础性的题目.通过这种方式,逐渐培养学生对小学语文的学习兴趣,使他们积参与到教学中,提高教学质量.对于接受能力较强、学习目标明确的学生,应该给予他们更多的思维活动空间,培养其自学意识.例如,在学习《我的新朋友——电脑》这篇课文的时候,可以布置让学生去调查电脑在教育、科研、生产、生活中的运用,学生通过调查和访问,不仅获得了更为全面的关于电脑的知识,还引起学生对电脑的兴趣,拓展学生的视野,增强学生自学的积极性和主动性,收到更好的教学效果.

三、灵活使用语文教材,提高课堂教学效果

教材是进行小学语文教学的重要工具,因此,必须对教材进行科学合理的运用,以提高课堂教学效果.但是,在使用教材的时候,应该不被教材和参考资料所局限,要根据教学的实际需要,可以改变教材呈现的顺序,或者对课文内容进行合理的编排和重组,这样往往能够收到更好的教学效果.例如,《三斤珍贵的水》这篇课文讲述的是真实的故事,给人以强烈的心灵震撼,但是结尾部分却让人预料不到,往往给学生造成心理落差.根据课文的写作特点和情感表达的需要,在教学过程中,可以大胆的对课文内容进行重组,隐去结尾部分,以达到更好的课堂教学效果.

四、营造良好学习氛围,注重课堂师生互动

小学语文应该开放和互动,只有这样,才能增进师生之间的交流,提高教学质量.首先,教师应该组织好课堂教学工作,做好教学安排,合理展示教学内容,向学生传授知识.要关心和热爱学生,营造平等、轻松、愉快的氛围,对学生进行肯定,缓解学生心理上的压力,使他们能够更好的投入到学习当中.其次,小学语文教学应该体现学生的主导地位,给学生以更多的发言机会,使学生积极主动地参与到学习当中,提高学生的语言表达能力和语文知识的运用能力.最后,要注重课堂互动,增进师生之间的交流,围绕教学目标来组织教学工作,提高语文课堂教学质量.

五、教给学生学习方法,提高学生学习能力

学习方法是学习过程中最有价值的内容,学生只有掌握了良好的学习方法,才能更好的进行学习.一方面,学生应该养成预习课文的良好习惯,做好课堂的准备工作,以活跃学生的思维,明确自己的不足,以便在课堂中更好的学习知识,提高课堂学习效率.另一方面,让学生掌握恰当的方法,以更好的理解课文内容.理解课文内容可以从字、词、句的理解入手,掌握课文的主要内容,理解课文的中心思想.也可以从文章题目和课后思考题入手,加深对课文内容的理解,掌握文章的中心思想.

六、重视小学作文教学,提高语言运用能力

作文是小学语文教学的关键内容,学生语文水平的高低,通过其作文就能够看出来.正因为如此,为了提高小学语文教学质量,必须做好作文的教学工作.语文教材的每一篇课文都是优秀的作文,其优美的文字、恰当的表达、良好的构思都值得学生去揣摩,去学习.因此,在教学过程中,教师要加强引导,让学生掌握其中的写作方法、文字表达技巧,等等,以便将来在学习和写作过程中能够运用.此外,还应该充分利用好每一篇课文,引导学生去思考,去观察事物,分析事物,掌握文章的表达方法和中心思想.还要引导学生对词汇、优美句段、表达方式进行积累,以提高学生的表达能力和语言运用能力.

七、重视课外阅读拓展,增加学生知识积累

语文知识的积累仅仅依靠课文还远远不够,还必须重视课外阅读,不断丰富学生的语言文字积累,以提高学生的语文素养.小学语文教学新课标也对每个年级学生应该达到的阅读量做了规定.因此,在教学过程中,教师应该鼓励学生扩大阅读量,培养他们对课外阅读的兴趣,并加强阅读方法上的指导,使他们形成良好的阅读习惯,以不断丰富学生的课外知识积累,提高学生的语文素养.

总而言之,提高小学语文教学质量是教学工作者的追求和目标,同时它也对学生学好语文知识,提高语言文字的运用能力具有重要的指导作用.正因为如此,今后在教学实践中,我们需要根据教学的实际情况,积极采取相应的策略,以进一步提高小学语文的教学质量,激发学生对语言文字的热爱,提高学生的语言文字运用能力.