如何在课改背景下提高高中英语教学质量

点赞:9388 浏览:35598 近期更新时间:2024-01-03 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】伴随着素质教育的不断发展高中英语进行素质教育的呼声也越来越强烈这就造成了高中英语老师巨大的教学压力.要想有效地提高高中英语的教学质量必须有效地解决问题以及其他潜在的隐性问题.针对当前高中英语教学的现状我们应该采用以下方法和策略.

【关 键 词】课改高中英语质量

对于高中英语,新课程则更强调要根据高中学生的认知特点和学习发展需要,帮助学生改变单一被动的学习方式,促进学生主动地富有个性的学习,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息处理信息和分析解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,培养学生良好的品质与终身学习的能力.

一、夯实基础强化学生英语基础知识的积累

高中阶段提高学生英语成绩做好英语教学工作的关键是要打好坚实的基础知识.每日背诵单词和范文打下坚实的英语基础这样才能有利于英语成绩的厚积薄发.这就要求学生不断地增加自己的词汇积累量在英语教学过程中海节新课进行前都会对本单元的单词进行系统的学习.这就需要学生掌握这些单词的发音、书写及含义.更为关键的是要让学生主动去运用这些单词,以便巩固提高拓展延伸.除此之外老师要每天固定的听写学生的单词使他们的单词量与日俱增.这样英语的教学质量也在日积月累中得到不断的提高.

二、兴趣教学提高学生学习英语的积极性

在以往的英语教学模式中,学生都是处于被动的地位,这样就无法对英语产生学习的兴趣,学习英语的劲头就不高,学习质量也就无法提高.因此,必须要激发学生学习英语的热情,一方面让学生去阅读那些趣味英语或英语的漫画来培养学生对英语学习的兴趣.另一方面,经常开展一些英语课外实践活动敲励学生积极参加.例如举办英语演讲比赛英语说课大赛等活动.例如可以开展一场我爱英语演讲敲励学生积极参与,这既锻炼了学生的口语水平同时也培养了学生学习英语的兴趣.学生在演讲的过程中可以培养自己的自信心养成在日常生活中用英语进行交流的好习惯,从而不断地提高自己的英语水平,英语教学质量也能得到同步的提高.

三、多元化教学模式的构建

1.开展探究性、自主性与合作学习.任何教学都不是孤立存在的.教学始终包含于教育者与受教者两方面,因此在教学中教师应当充分重视学生在教学中的主体地位.通过开展探究性、自主性与合作学习使得学生在教学中的主体地位得以重视.通过探究性活动的开展使得他们在学习中不断探索与发现,通过亲身发现问题并解决问题的尝试获得成功的喜悦,激发他们对英语学习的热情;通过自主性学习为学生提供了发挥个性的空间,培养了他们自我评价检测的能力;通过合作学习发挥可以发挥个体在集体中的价值,合作学习通过教学分工让学习由繁化简,并达到思维交换的目的.


2.建立富有有效性的课堂教学.课堂教学效率是单位时间内衡量教学进度的重要指标.其指在单位时间内(通常为一课时)所完成的教学进度.课堂教学效率成为指向课堂教学成功的关键所在.它对教师提出了新的教学任务要求,要求我们教师充分利用课堂教学时间,精心设计、合理搭配教学内容,在最短的时间内将课堂时间发挥最大的教学效应.首先,课堂教学的提高要求我们教师要有合理的教学内容安排,教师通过自身经验的总结对教学进行分类规划,应当突出教学任务的重难点,进而促使教学任务的目的性.其次,在学生的安排上也应当力求合理与全面.在对学生学习任务的规划上教师应当明白,学生需要完成什么任务,教学内容的指导下学生应当达到一个什么程度等等.只有充分对教学内容了解之后,才能根据教学任务的制定使学生很快完成学习任务的课堂教学目标.

3.英语学习氛围的营造.英语环境的构建为英语学习提供了良好的提出.因此在英语教学中教师应当着重培养英语学习氛围,通过氛围的渲染促使学生加深对英语语感的培养.笔者认为,英语学习氛围的培养应当通过以后两种途径实现.首先,加强英语的在实际生活中的应用.英语的运用十分广泛,除了英语在课堂上的运用外,教师还应当加强英语应用在课外的拓展,如引导学生在平时生活中运用英语交流,培养他们的运用能力;观看外国影视作品,培养他们的语感等等.通过英语学习第二课堂的构建,使得英语在学生生活中的影响不断扩大,培养了浓郁的英语学习氛围.其次,开展英语教学活动.教师利用课堂教学时间,开展英语教学活动,如英语朗诵比赛、写作比赛等等.通过这些活动建立了学生之间良好的互动关系,培养他们的英语素养,使学生在英语的氛围中快乐地学习.

4.情感教学手段的运用.情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程.情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,是学生学好数学的催化剂,不容忽视.在开展情感教学活动中教师应当注重于学生之间情感的培养,并充分尊重学生,肯定不同观点,不打消他们的积极性.还可通过轻松愉快的教学方式拉近与学生之间的距离,获得学生对教师的教学认同,有利于教师教学活动的顺利开展.

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5.运用多媒体教学手段辅助教学.网络计算机的发展推动了多媒体手段在英语教学中的运用.多媒体技术为我们提供了较为快捷方面的教学途径.通过多媒体教学使得英语知识声画并茂、变得形象直观,将书本中的静态图像动态化,揭示了图片中的深刻内涵,使得学生更为全面深入的了解了事物的本质.同时,多媒体教学还可以根据教学的需要,创设语言教学情景,使枯燥乏味的知识点,变得生动形象,引导学生进入意境,将教学导向深入.它还便于师生交流、及时反馈,因而倍受广大教师的喜爱.

新课改对教师的教学能力提出了更高的要求,英语教师如何走进英语新课程,在教学实践中贯彻实施新课标,需要广大英语教师在教学过程中不断思考、实践.借新课程新课标试行推广之契机,笔者回顾总结过去的教学经验,并结合对新课改的认识认为:把握新课程标准,探索教学规律,改进教学方法,并采取各种教学手段来提高丰富课堂教学,这是提高外语教学质量的关键,新课改背景下提高高中英语教学质量仍需不断探索.