机械制图课教学的体会

机械制图是职业技术学校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计.机械类职高学生在机械制图课程的学习中还存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足,难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别,运用时往往容易出错；作图速度较慢；国家标准意识不强.针对上述问题,我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验,取得了较好的教学效果.

1.努力提高自身业务素质和专业水平.要想上好课,先做好老师.当今时代,科学技术正以前所未有的速度向前发展,各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强.作为一个老师,必须时刻关注本学科的最新发展,学习新技术,研究新问题,防止知识老化.此外,热爱自己的职业,愿为自己所从事的工作付出最大的努力,也是搞好教学工作的重要环节.德国教育之父洪堡说：“教育是个人状况全面和谐的发展,是个性和特性整体发展.教育是一个人一辈子都不能结束的过程,教育是人的自身目的,也是人的最高价值体现.努力提高自身业务素质和专业水平的唯一途径就是终身教育.

2.教学中突出重点、突破难点,加强讨论式教学我校因教学对象是一群对专业基础课程没有了解的学生,而且基础较差.教师在教学中如果不顾学情,盲目按照普通职业中学的教学模式按部就班地开展教学,学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象,影响课堂教学效果.因此,我在教学中注重精选教学内容,做到重点突出,彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式.镇江焦山郑板桥读书的地方有副对联,上联是：“削繁就简三秋树”,下联是：“标新立异二月花”.做学问就要做到“削繁就简”在学生学习过程中帮其抓重点,抓核心；“三秋”时树上不掉的树叶是可以独立寒秋的.这就是做学问、制图教学的道理.“君子所过者化,所存者神,放之弥于六合,卷之不盈一握.”注意列出每节制图课的重点与难点,注意每个知识点之间的逻辑关系,注意演绎法的运用,对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容,将其转化为问题,组织学生在课堂上开展讨论,让学生通过讨论得出正确的结论.在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论,熟悉国家标准的内容,增强国家标准意识.

3.合理调节教学中的比例关系,做到精讲多练我在教学中突出实践课教学,增加练习课的比例,重点训练学生提高制图的速度和质量.鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧,在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验,将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广,求得制图水平的整体提高.

4.加强直观性教学针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度.此外,利用课余时间组织学生到实习工厂参观,使学生有机会了解机械生产的各个环节,达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的.

5.对学生严格要求,养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言,在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用,只有严格按照国家标准制图,才不会影响图样的通用性.尽管学生在入学前已经学过了制图,对投影关系有一定程度的了解,但他们对图纸图线的要求不够明确,符号文字数字等书写欠规范,图画马虎.我在教学中注意强调国家标准的重要性,而且自己也以身作则,在板书图画时认真严格,指导学生作业时,重视图面质量,杜绝不规范制图.

6.将多媒体技术引入课堂教学如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用AUTOCAD及3DMAX等软件制成三维动画,在教室中的大屏幕电视上播讲,使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化,降低了相应知识点的学习难度,学生的学习积极性明显提高.CAI对教师提出了更高更全面的要求.教师除了应具备传统意义上的专业知识和职业技能外,还需要有对计算机文化的精深理解、对艺术的高度修养和随时获取新技术的强烈意识和要求.懂电脑、英语好不过是时下一般对CAI参与者最肤浅的诠释罢了.随时间的推移,教师职业将愈益受到人们的推崇和向往.教学过程的计算机网络信息化,迫使教师成为最迫切和最善于更新自己知识和技能的社会阶层.

7.深入学生实际,了解学情有个别学生因各种原因,学习困难.康德说：“人不应该作为手段,不应该作为机器上的齿轮,人是有自我目的的,他是自主,自立,自律,自决的.他由他自己来引导内心,是出自于自身的理智,并按自身的意义来行动.”教师对教育事业所持的态度和如何自我修炼?作为教师一定要加倍地关心和帮助他们,为他们出谋划策,共同研究解决的办法.如采用个别辅导,区别对待后进生的作业,时刻鼓励他们,使他们增强自信心,逐步提高作图水平.

只要在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验,就一定能取得了较好的教学效果.