电力高校土木工程专业高质量硕士生培养模式

摘 要：分析了我国硕士研究生培养模式存在的问题,并结合电力高校土木工程专业硕士研究生培养现状,提出建立高水平导师团队、确定科学合理的培养方案、加强学位论文各培养环节控制等改革措施,强化研究生创新意识与实践能力,培养理论基础扎实、专业知识面宽、适应工作环境能力强的高质量硕士研究生.

关 键 词：土木工程专业；硕士研究生；培养模式

作者简介：秦力（1970-）,男,满族,辽宁葫芦岛人,东北电力大学建筑工程学院,教授；鞠彦忠（1963-）,男,吉林大安人,东北电力大学建筑工程学院,教授.（吉林吉林132012）

基金项目：本文系吉林省教育科学“十一五”规划课题（课题编号：GH08176）的研究成果.

中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）05-0025-02

研究生教育在社会教育体系中是最高等的教育.研究生培养模式是研究生教育理念的重要体现,是对研究生培养过程的一种设计和安排,是实现研究生教育目标的重要保证,也是对研究生培养过程进行必要监控的重要依据.研究生培养模式是研究生培养过程中诸因素的最佳组合与构成,是根据高层次人才成长的规律和社会的需要,为研究生构建的知识、能力、素质结构以及实现的总体运行方式.[1]改进研究生培养模式就是要不断探索和发现在新的社会形态下适合高层次人才培养的规律、特点,根据社会发展的不同需求和培养不同规格、不同类型、不同层次研究生的需要,积极开展制度创新和模式创新,从而形成符合国情、有利于研究生全面素质提高、有利于创新能力培养和个性发展的及与经济、社会和科技发展紧密结合的研究生培养模式.本文通过分析国内外硕士研究生培养模式的特点及存在的问题,结合我校土木工程学科硕士研究生培养现状,开展了高质量硕士研究生培养模式的改革与实践,可实现培养理论基础扎实、专业知识面宽、适应工作环境能力强、综合素质高、富有创新精神、获得较好的社会反响和评价的高质量硕士研究生,为国家经济建设和社会发展培养优秀高层次人才.

一、硕士研究生培养模式现状

1.国内外硕士研究生培养模式现状

德国研究生培养以“导师制”为核心,强调科学研究在培养过程中的首要地位,坚持教学和科研实践相结合,以培养学术型硕士生为主要目标.美国研究生教育体现了多元化教育目标,培养过程已标准化、专业化.富于创业精神是美国研究生教育的灵魂.英国研究生教育学制短,宽进严出,淡化导师因素,上课形式和学习效果评价多样,注重研究生自学和从事科学研究,硕士学位论文不要求答辩.日本的研究生培养实行讲座制,重视培养学生的实际能力和创新能力.同时注意和企业的科研合作,建立教学、科研、开发利用与生产实践一元化的体系.[2]

我国研究生教育一般按照二级学科制订培养方案,培养模式单一,学制2.5～3.0年,无法保证研究生既深入学习专业知识又能接受系统科学研究的训练.课程体系中的选修课程基本也是基于专业的理论课程,跨学科、跨专业的课程较少,导致研究生的知识面狭窄、专业训练不足、适应能力较差.教学内容与本科教学重复现象十分普遍,内容深度不够、知识更新较慢、涉及学科发展前沿的较少,研究生课程没有体现专、精、深和前沿性,严重地制约了研究生培养质量的提高.教学方法基本采用导师课堂讲授为主,知识传授和灌输有余,能力培养不足,导致教学和科研分离,研究生创新思维和创新精神的培养被忽视,教学和科研的互动功能未能发挥,违背了研究生教育的特点和培养目标.

2.东北电力大学土木工程专业硕士研究生培养模式简介

东北电力大学土木工程学科是博士学位授权立项建设支撑学科之一,2010年获批为硕士学位授权一级学科,2011年获批为吉林省高校优势特色重点学科,每年招生人数在60人左右.培养方案按一级学科制定,学制2.5年.培养目标是培养具有良好的道德品质和学术修养、掌握土木工程专业领域坚实的基础理论和系统的专门知识、熟悉所从事研究方向的科学技术现状和发展趋势、具有从事科学研究、教学工作或独立担任专业技术工作的能力、勇于创新、敢于创业的高素质硕士研究生.课程设置充分考虑我国经济建设对高层次人才知识结构、能力结构和综合素质的要求,并以提高研究生创新能力和实践能力为重点,强调突出土木工程学科特色.培养方式采取课程学习和科学研究相结合,注重培养研究生独立分析和解决问题的能力.指导方式采取导师负责和科研课题小组集体培养相结合的方法,同时与相关科研部门和企业签订联合培养协议.

二、土木工程学科硕士研究生培养模式改革措施

1.高水平硕士生导师团队联合指导

东北电力大学土木工程学科现有在职硕士生导师22人,2008年成立了输电工程、混凝土结构及钢混组合结构、工程抗震及城市防灾、岩土工程4个以高水平科技平台为基础、以学科带头人为核心及教授、博士和工程技术人员共同参与、梯队完整的导师团队.团队中聘请了2～3名相关企业的高级工程师.高水平硕士生导师团队联合指导方式代替了单一导师制培养模式.在充分考虑研究生的科研兴趣和就业去向的基础上,共同指导研究生的论文选题,在培养过程中可逐渐了解研究生的长处,因材施教、因势利导,避免了近亲繁殖现象,消除了研究生学科间的隔阂.导师团队每季度召开1次所有导师和研究生参加的课题进展汇报会,共同探讨改进课题研究思路,并紧密结合工程实际问题及时调整研究方案,有效地保证了研究生培养质量,取得了很好的培养效果.

2.科学制订培养方案及课程设置

课程设置是否合理直接决定着研究生合理知识结构的形成和创新能力的发展.[3]我校土木工程专业在制订培养方案之前多次组织硕士生导师到与研究生就业紧密相关的企事业单位调研,按照就业单位对土木工程专业硕士研究生应具有的知识、能力、素质的要求修订培养方案,在保证掌握必要理论知识的基础上开设了输电线路工程、混凝土结构、钢结构、工程抗震、结构实验方法等专题课程,重点讲授土木工程领域研究的最新成果、发展趋势及工程实际问题,注意体现当代科学发展的多学科知识交叉性和渗透性.开设文献阅读、结构设计软件应用等专题讲座,培养研究生在阅读文献过程中发现问题并利用技术工具解决问题的能力.课程教材要求选用近5年出版的研究生教材,也可使用任课教师近5年相关领域的科研成果总结报告.在实践环节中,要求研究生必须参加不少于半年的工程实践或社会实践,同时至少参加6次学术讲座和1次研究生学术论坛.3.以培养创新能力和科研能力为目的改革教学方法

东北电力大学土木工程专业每年9月均召开有学术带头人和相关导师参加的课程教学方法改革的专题研讨.研讨内容包括每位导师所承担的课程在研究生培养和整个课程体系中的定位和作用,本课程与其他课程的关系与衔接,课程教学内容、教学方法和考核方式的改革与创新,网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等.经过近几年的实践提出了启发式教学方法和交互式教学方法.

启发式教学是授课教师在讲清学科的基本理论、思路和重点的基础上,给学生留出充分的思维空间,启发和引导学生思考,按照“提出问题→分析问题→解决问题→结论和讨论”的思路组织相关教学内容.同时提供本学科重要的阅读文献,指导研究生阅读,要求对前沿性的有研究价值的题目进行思考；交互式教学方法要求教师尊重学生在教学活动中的主体地位,教师和学生之间要有对话和交流,每堂课针对授课内容提供相关案例,组织研究生充分讨论,并对发言内容进行分析和评价；在教学手段方面,对于教学内容中的重点和难点问题采用传统的教学手段即板书方式；对于基本概念、计算方法、计算步骤等内容的讲解以及一些复杂图形的模拟,采用预先制作的多媒体课件进行演示.在考核方式方面多样化,依据不同课程的不同特点,加大课程作业、课程讨论、课程汇报和实践教学的考核权重,建立科学合理的质量考核机制.

4.加强学位论文各培养环节的质量控制

硕士研究生学位论文工作包括论文开题、中期检查、预答辩、答辩等培养环节.学位论文开题主要检验硕士研究生对专业知识的独立驾驭能力和研究能力,考查论文写作的准备工作是否做得充分.[4]论文选题应尽可能从高起点、新视角、前沿性的要求出发,优先选择应用性较强的课题,力争能够解决一些较为重要的实际问题,鼓励硕士研究生参与导师承担的科研项目.东北电力大学土木工程学科要求硕士研究生论文开题报告应至少阅读与研究内容相关的文献40篇,其中外文文献不少于10篇,近5年文献不少于20篇,同时撰写不少于500字的文献总结,并通过文献总结提出本课题拟解决的关键问题和研究内容.

中期检查是全面检查硕士研究生论文前期、中期工作进展情况,进一步修后期工作计划和调整充实论文研究内容的重要环节.[5]学校土木工程学科论文中期检查在每年7月中旬以“小答辩”形式进行.学科成立论文中期检查小组,每个小组由5名教授或具有硕士生导师资格的副教授组成,硕士研究生自述15分钟,答问15分钟.硕士生在介绍论文工作时应阐述目前已完成的研究工作、拟完成的研究工作、存在的问题与困难以及后期工作计划等.中期检查未通过的研究生延期3个月参加正式答辩.

答辩环节是评价硕士学位论文研究成果创新性、检查论文工作量是否饱满、考查研究生独立开展科研工作能力和创新能力的重要环节.[6]东北电力大学土木工程学科预答辩环节采取课题组内部自答的形式,并提交学院是否同意参加正式答辩的意见.学院审核后对同意参加正式答辩的研究生学位论文进行2名校外专家匿名评审,同时审核研究生答辩资格,对学术不端检测重复率超过15%或论文格式审查出现5类错误的论文一律不允许参加答辩,同时要求研究生答辩前必须在核心期刊发表1篇与研究内容相关的小论文.通过对硕士研究生学位论文各培养环节的管理与控制,学校土木工程学科研究生学位论文质量明显提高,2011年有2篇硕士学位论文获吉林省优秀硕士学位论文.

三、结语

研究生教育肩负着为我国经济建设和社会发展培养高素质、高层次创造性人才的重任,高质量硕士研究生培养模式的改革与实践研究对于实现科技创新和知识创新、增强我国综合国力和提高国际竞争力具有重要意义.东北电力大学土木工程学科以导师团队建设为基础,整合培养资源和科研平台,坚持全面发展的思想及高标准、严要求,加强硕士学位论文各培养环节控制,努力培养站在现代科技发展前沿、面向国民经济主战场的高素质硕士研究生.