提高教学质量、提升教师能力是关键

教学质量是学校的生命,提高教学质量是学校的重点工作之一.学校教学质量的高低体现着学校的教学实力,也体现出教师的能力.总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者.推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关健.没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育.”新课程改革十年多来,我们学校始终致力于提高教学质量,鼓励教师积极投身到新课程改革的浪潮中,并使教师在课程改革中成长,提升自己的教育教学能力.我们教导处在学校的正确领导下,积极开展素质教育,积极深入推进课程改革,积极开展各项教育教学活动.其中在提升教师能力方面也取得较好效果,为提高学校教育教学质量奠定了基础.

备好课是上好课的前提.怎样备好课?从我们学校教师的现状看,大专学历教师、中青年教师占多数,本科学历教师、中专学历教师、老教师占少数,中学高级教师一人,大部分是中级职称教师.按理由教师具备专业理论知识,应该是可以备好课.但从我们检查教师的教案看,确实有部分教师未能认真备好课,或者说未能掌握备课的基本要领.有的教师的教案很简单,只是提纲式的,或者在教材中抄摘一些内容,或者照抄教学参考书,或者从网上直接下载,这样的备课是不能适应教学要求的.根据这种情况,我利用业务时间反复组织教师学习课程改革要求和有关教育教学理论,并对个别教师进行面对面的指导,使教师的备课能根据课程标准明确教学目标,突出重点和难点.既备教材内容,又备学生实际情况,既考虑上层生又考虑下层生,重点备中层生.教学过程要详细,可操作性强,体现课改精神.为了更有效地提高教师的备课能力,教导处直接组织教师开展集体备课活动,发挥集体备课优势.起初毎学期组织一、二次,后来每月组织一次,现在每周组织一次,使集体备课成为教师的自觉行动.通过集体备课,发挥教师的团队合作精神,发挥集体的智慧,集思广益,取长补短,共同研究,共同进步,教师的备课能力普遍得到提高,有的教师撰写的教案还获得上级教育部门奖励.如邓永荣老师撰写的《枫桥夜泊》新解质疑教学案例获中国教育学会和语文报社举办的初中优秀课例二等奖,并入编《南方教师教育》.潘海成老师撰写的《跳绳合作接力游戏》教案获云浮市第四届中小学优秀课例初中组二等奖.苏剑锋老师撰写的《小狐狸和小黄牛》教案获广东省心理健康教育教案三等奖.

把知识传授给学生是教师的日常工作.课程改革要求提高课堂教学效率,提高课堂教学质量,而我们农村乡镇初级中学学生基础知识较差,学习目标不明确,缺乏学习自觉性,存在无心向学现象,这就给教师的课堂教学带来巨大压力,个别教师甚至无法驾驭课堂纪律.为了提高教师的课堂教学能力,我经常组织教师学习有关教育教学理论,相关课程改革经验,组织教师开展教学教研活动,给教师上示范课.要求每个教师毎学期校内互相听课不少于10节,学年内必须执教不少于一节教研课、公开课或示范课.每节教研课后,由教研组长及时组织本科组教师集中评课.先由原先指定的中心发言人发言,后各老师都要发表自己的见解,共同讨论,各抒己见,总结经验,吸取教训,使每次教研活动都能收到一定的效果.除了开展校内教研活动,还积极组织教师参加上级组织开展的各项教研活动,主动到县实验中学、西江中学等名校取经学习,还和珠海三灶中学合作,学习他们的“教学案”课堂教学经验,都收到较好的效果.教师的教学能力逐步提高,教学方法逐步符合课程改革要求,传统的教学方法逐步消失,大部分教师能把课堂交给学生,引导学生自主学习,探究学习,以学生为主体,教师为主导.近年来我校教师参加县教育局举办的“育人杯”课堂教学竞赛分别有3人获奖.刘振球老师获第七届三等奖,莫珍梅教师获第九届二等奖,农高平获第十届三等奖.

提升教师的能力是多方面的,教师的综合素质必须提高.我们的教师长期奋斗在教育教学第一线,爱岗敬业,工作认真负责,教育教学成绩优秀,管理能力强,经验丰富.但有些教师写作能力有限,未能很好地把工作经验总结出来,未能撰写优秀的教育教学论文或心得体会.为提高教师的写作能力,我们近几年开展了全民读书活动,倡议每个教师每年必须读一本好书,并写一篇较高质量的读书心得,由语文组负责评比,学校颁奖.规定每个教师每学期都要写教育教学工作总结或撰写教育教学论文.由于持之以恒,教师的写作能力也得到不断提高,获县教育教学论文成果奖的教师逐年增多,获市级以上奖也有,如：黄碧华老师撰写的《师生齐参与,让我们的课堂真正站起来》获市优秀论文二等奖.潘海成老师撰写的《浅谈跳远中的助跑和起跑技术教法》、《浅谈体育课的设计与教学》分别获市第四届中小学体育论文二等奖.在报刋上发表的文章也有,如：邓永荣老师撰写的《课堂教学须善问》入编《广东继续教育》、《课文研析可借助“四法”》入编《南方教师教育》.信息技术教学近年也开始进入我们农村初级中学,学校逐步设置了电脑室,多媒体教学室,电脑教学平台等,但有能力使用的教师不多.根据这种情况,我们决定对教师进行计算机技术培训.由学校的信息技术课老师负责上课,从简单的文字录入学起,到课件制作,再运用到课堂教学.大部分中青年教师经过辅导和自学,使用计算机能力普遍得到提高,可以自制课件,运用多媒体教学,增大课堂容量,提高课堂教学效率.

多年来由于我们注重在提升教师能力方面下功夫,通过多种形式、多种渠道、多种方法指导培训教师专业成长,使教师的教育教学理论水平、课堂教学能力不断提高,综合素质不断增强,适应新形势下课程改革发展的须要,并努力在教育教学中实践应用,大胆进行教育教学改革,为提高学校的教育教学质量作出了贡献,使学校的教学质量稳步提高,学年全县统考的“一分两率”由原来在全县的中等偏下水平提高到现在的中等偏上水平,获得县教育系统颁发的教学质量进步奖荣誉称号,中考成绩也不断提高,升重点高中上线人数逐年增多,2012年升重中上线人数达到99人之多,是历年之最.

教师的成长离不开学校的关心和支持,离不开集体的帮助和影响,离不开教师之间的交流与合作,但更离不开教师自身的努力.我们教师的学习一刻也不能放松,只有通过不断努力学习,才能提高自我、完善自我.我们必须树立终身学习的理念,活到老学到老,用知识丰富人生,用行动为学生树立榜样,用能力怎么写作教学.教育是民族振兴的基石,我们教育工作者有责任有义务为发展我国的教育事业多作贡献,培养现代化的建设者和接班人依靠你我他.