青年教师师德建设之我见

百年大计,教育为本,教育要发展,教师是关键,同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,能不能培养出德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师,没有高质量的教育,就没有高质量的人才,教师素质,师德最重要,师德直接影响着学生们的成长.”

青年教师与学生年龄差距小,易与学生交流,也更易影响学生的价值观、世界观.很多青年教师是刚毕业,就马上进入教师行业,常常面临从学生到教师的角色转换.教师的职责“传道授业解惑”,与学生既是良师又是益友,从其言谈举止,到其思想观、价值观都会对学生产生强烈影响.在市场经济的今天教育存在着育人意识淡薄、功利主义思想严重、歧视、体罚和变相体罚学生、举止不文明等问题,青年教师更是存在着物质需求和精神需求的不一致、情绪上的不稳定和心理上的失衡性等特点,而这种思想、言语一旦渗透到其教学工作行为中,后果则相当严重.因此青年教师的师德建设显得格外重要.

所谓师德,即教育者的职业道德,是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的综合,它包含教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容.我觉得青年教师的师德建设应从以下几方面着手：

一、要明确师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民怎么写作、让人民满意的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献.

二、要不断提高思想素质,做到爱岗敬业、乐于奉献.

青年教师要认真学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响.教师的职业虽然很辛苦、默默无闻,但能从平凡中见其伟大,只有爱岗敬业,乐于奉献了,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,以良好的思想素质影响和引领学生.

三、要树立正确的教师职业理想.

青年教师要倡导奉献精神,反对拜金主义.从某种意义上教师是一个社会事业,而不是谋生的职业,这就要求教师要树立正确的人生观、价值观,面对着一茬又一茬的学生从我们身边走过,就自然而然地产生一中成就感,就会体会到了我们的人生价值.所以青年教师要有强烈的职业光荣感和社会责任感,要以培育学生为己任,要志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展.

四、要知道没有爱就没有教育

师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”.教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”.爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生.应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦.

五、要严于律己,以身作则

子曰：“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也!”古人尚修德,作为教书育人的教师,更应把师德放在首位.高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育.教师不仅处处事事都应做到"身正为范",以自己的良好形象来教育和感化学生.孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学生总是把教师看作学习、模仿的对象.一位师德高尚的教师,就是一个富有强烈的人格魅力的人.具有人格魅力的教师,会倍受学生的喜爱.他们的一言一行,他们的品质,会对学生产生潜移默化的影响.做教师,无小事.必须从小的细节做起,从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规,无一不体现着教师的道德水准和思想境界,而这一切教师都应做出表率.一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师,才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师.

六、紧跟时代步伐,不断充电,提高素养

虽然青年教师毕业后掌握了比较新的知识体系和专业技能,但现在知识和技术更新的越来越快,如果不经常处于学习状态,迟早知识结构就会落后于实践的需要.所以,青年教师要及早改变观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,不断充实自己,提高各方面的素养.

教师,是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德,需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!青年教师更需不断探索,不断提高.