计算机网络实训教学改革的实践与

点赞:13723 浏览:58364 近期更新时间:2024-02-15 作者:网友分享原创网站原创

一、引言

计算机网络既是一门理论抽象同时又是一门实践性很强的课程,要完成本课程的教学目标学校就必须提供完备的实训条件,在有实践经验教师的指导下,让学生通过实训加深对理论知识的理解和掌握.然而由于欠发达地区农村中职校计算机网络实训教学管理滞后、实训设备不足、教师缺乏实践经验等原因,导致计算机网络实训课程的教学质量低下.基于这样一种情况,笔者在2004~2012年从事计算机专业实训教学期间,针对计算机网络实训课程教学改革,结合自己的工作实际,从改革计算机网络实训教学管理模式、加强计算机网络实训室的建设、加强计算机网络实训教师培养等三个方面进行了实践与探索.

计算机网络实训教学改革的实践与参考属性评定
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二、计算机网络实训课程教学质量低下的原因分析

1.实训教学管理滞后

学校对实训教学没有明确的、硬性的课时规定,同时也没有一套科学合理的考核方案检测实训课程的教学效果,实训什么内容、实训多少课时、如何组织实训,全由任课教师凭自己的常识、喜好、习惯随意来确定,至于实训要达到什么样的目标,学校、任课教师、学生都不明确;实训结束,教师凭感觉和印象给学生打个成绩即可.这种随意、松散、无序的实训教学管理,必然导致计算机网络实训课程教学质量的低下.


2.实训设备不足

计算机网络技术发展迅猛,网络设备更新换代快,而且网络设备一般比较昂贵,然而欠发达地区农村中职校办学经费相当匮乏,学校无力提供数量充足、种类和型号齐全的新设备供学生实训,只能提供数量有限的网线钳、测线仪、网线、水晶头及常规的普通功能微机室供学生实训,在这样的条件下,计算机网络实训课程的教学质量自然低下,学生无法通过实训加深对计算机网络理论知识的理解,更谈不上通过实训掌握计算机网络的设计、组建和管理技能.

3.教师缺乏实践经验

欠发达地区中职校的计算机网络教师,大多数是从其他学科转岗过来,通过自学、参加培训、函授学习等途径,具备了一定的计算机网络理论知识和实践操作技能,但由于条件的限制,没有机会亲身参与大中型网络的设计、组建和管理实践,缺乏对大中型网络形态和网络设备的感性认识.没有一线实践经验的“师傅”,自然带不出好“徒弟”,教师实践经验的缺乏,必定导致计算机网络实训课程教学质量的低下.

三、实训教学改革的实践与探索

1.改革计算机网络实训教学管理模式

(1)加强计算机网络实训教学的组织和管理

在学校领导的带领下,由教务处召集计算机网络教学和管理方面的人员,参照本学科的国家实训大纲要求,依据计算机网络管理职业岗位能力的新要求,结合最新的计算机网络实用技术,制订切实可行的实训教学计划和方案.基于计算机网络技术这一学科的特点,实训教学计划和方案中明确将实训内容模块化,并明确规定各模块的内容、实训学时、实训目标要求,让实训教师和学生有章有可循、有据可依.

(2)改革计算机网络课程考试制度和方式

在考试制度方面,依据中职教育的培养目标是培养社会需求的实用型、技能型生产劳动第一线人才,基于中职教育的培养目标,将计算机网络技术课程期末考试,采取技能操作方式进行,侧重于动手能力的考核.在考试方式上,依据计算机网络技术这一学科的特点,采用项目考核方式进行.具体做法是,由四名学生组成一组,在规定的四小时内,小组模拟实际工作场景,自拟一个小项目,由考评教师根据学生在项目设计和实施过程中的表现以及最终的完成情况打分,最后以三位教师打分的平均值计入学生成绩.

(3)学以致用,不断激发学生对网络实训课的兴趣

以担任计算机网络实训课程的教师为核心负责人,组织学生参与校园网络的维护工作,为学生提供解决实际问题的场所和机会.从简单的双绞线水晶头的制作、为主机配置IP等做起,到为用户安装杀毒软件、防火墙软件,以至网络故障的排查等,给学生实际工作体验.这种实际工作体验不仅是计算机网络课堂实训的有益补充,更能不断激发学生对网络实训课程的兴趣.

2.加强计算机网络实训室的建设

(1)加强标准计算机网络实训室的建设

借中职国债建设项目、职业教育攻坚、校园网建设与改造等硬件投资建设之机,添置30台左右的PC机和一定数量的三层交换机、路由器、硬件防火墙等上档次计算机网络设备,配置一个网络设备种类和型号较齐全的、档次较高的计算机网络实训室.

(2)组建计算机网络虚拟实训室

选择一个配置较高、性能稳定、内部联网的普通功能微机室,在PC机上使用WindowsXP操作系统,然后在PC中安装VMwareWorkstation虚拟机软件,让学生在虚拟机上练习windows怎么写作器的安装、配置和管理,在PC机上安装Dynamips、BosoNetsim、PacketTracer等计算机网络设备模拟器,让学生练习三层交换机与路由器的配置与管理.

3.加强计算机网络实训教师培养

选择两三位计算机网络技术基础较好的教师参加各级计算机网络技术培训,明确要求受训教师,既要充分利用培训机构的资源,提高计算机网络理论知识水平,提升操作技能,丰富实践经验,还要尽量与广大学员朋友交流,开阔视野,并广泛吸纳兄弟学校的先进实训教学理念、方法和手段.