关于趣味田径项目引入高校体育课程的探究

摘 要：对田径项目在高校健康教育中的重要作用进行探讨,以趣味田径项目的特点及其内涵为出发点,对将趣味田径项目引入高校体育课程的可行性进行分析研究,从而建议高校体育课程中田径项目的开设应向着适用性、趣味性、娱乐性的方向发展.

关 键 词：趣味田径；体育课程；可行性探究

中国分类号：G82

田径项目是运动中最古老的项目,是各项运动的基础,具有“运动之母”的美称.田径项目动作简单、内容丰富,易于推广和普及.但是在现在高校的公共体育课程实施选项课程以后,田径项目几乎面临淘汰的境地,选项课程有体育舞蹈、健美操、跆拳道、羽毛球、乒乓球等,而田径项目除了简单的素质测试以外却很少涉及到相关内容,究其原因主要是学生的兴趣不高,田径项目缺乏趣味性显得枯燥无味,所以造成学生们不喜欢田径课程.所以,高校体育课程中有必要引入趣味田径项目,通过对引入趣味田径项目的可行性进行分析,从而为高校田径项目摆脱现在尴尬的困境局面提供相关的对策和发展思路.

1高校健康教育中田径项目的重要作用

田径项目的健身作用以及独特的优越性是其它体育项目无法比拟的,也是无法替代的.田径项目既可以是个人的,也可以是集体的,项目不受人数的制约,并且比赛规则比较简单一目了然容易操控,比赛的胜负取决于时间、高度、距离长短等方面,也可以不采用体育竞赛的方式而以单纯的体育锻炼为目的的锻炼方式.田径项目锻炼的地点以及器材的选择不受外界限制,跑、跳等项目可以在学校的操场上、沙坑里、平坦的道路上、山路或沙地上、柔软的草地上,投掷项目可就地取材、因陋就简,不受场地与器材的限制.田径项目的运动量以及运动强度的大小可以因人而异,根据学生的身体状况、性别、对象的不同等方面进行调节与控制从而达到最佳的运动状态以及运动效果.

田径运动为学校体育的健康教育提供了更为广阔的空间,也为健康第一的指导思想提供了更新的理论依据和更为有效的锻炼方法.人们常将田径运动称为“运动之母”,它是各项运动的基础,所以如何把田径项目的重要作用发挥出来,包括它在高校中的健身教育的功效以及在高校健康教育中的职能发挥出来,田径项目开展的好坏在高校的体育健康教育体系中将会发挥着至关重要的作用.如果田径项目在高校体育的教学中脱离以及偏离体育健康教育宗旨的话,那么田径项目在高校体育中就会失去其重要的地位导致逐渐的消弱,甚至灭亡.

2趣味田径项目的内涵、特点

2.1趣味田径项目内涵

趣味田径项目是针对学生的生理、心理方面的特点设计的一些具有趣味性、娱乐性的田径活动内容,趣味田径项目在德国最早出现,这样的活动形式经过试用后,立刻受到学生们的喜爱.国际田联稍加规范后,在全球范围内将这一运动的形式逐渐予以推广,在过去的几年中,国际田联在中国、非洲和印度尼西亚等国家成功举办了多期趣味田径培训班.

2.2趣味田径项目特点

趣味田径是以走、跑、跳、投等田径运动形式为手段的练习形式,并且在活动的过程中加入一些体育游戏的元素,以及针对学生的生理、身心特点而专门设计的具有趣味性、娱乐性的田径活动形式的总称,目的是培养学生的运动能力和提高学生参与体育活动的兴趣,从而增强学生的体质与健康.趣味田径项目除了与其他项目所具有的增强身体素质、提高健康水平的共性特征外,还具有其自身的特点：

2.2.1趣味田径融趣味性、娱乐性并且动作与规则简单,所以比较容易受到学生的接受和喜爱.趣味田径的器械简单多样、安全新颖,适合学生握持,并且不易造成伤害事故.趣味田径项目开展的过程中可以充分发挥学生们的主动性,并且裁判工作可由学生自己来担当.

2.2.2趣味田径的组织形式丰富多彩,多以比赛竞争、团队参与的形式进行,并具有体育游戏的特点,因此可以激发学生们积极向上的心理,让他们在活动的过程中培养集体荣誉感和团结协作的精神.

3高校开展趣味田径项目的可行性分析

3.1丰富完善学校田径课的教学内容,提高学生们参与田径运动的兴趣热情

高校的体育选项课程多种多样,而田径项目除了简单的素质测试以外却很少涉及到相关内容,究其原因主要是田径项目缺乏趣味性显得枯燥无味,所以造成学生们不喜欢田径课程并且兴趣不高.从我国学校体育教学方面分析,我国体育教师普遍采用传统的教学方式,使田径课单调,枯燥,吸引不了学生的兴趣和参与的积极性.而趣味田径的出现,可以改变田径运动的这些弊端,丰富完善学校田径课的教学内容,提高学生们参与田径运动的兴趣热情.

3.2开设趣味田径项目可以满足学校体育教学改革的需求

田径是运动之母,是发展学生综合身体素质最有效的运动项目.趣味田径运动项目以田径运动为基础,锻炼手段丰富多样,能充分调动学生们参与体育锻炼的积极性,避免了学校田径体育教学内容单一带来的弊端.由于增加了趣味性、娱乐性,注入了新鲜血液和活力,这样更能适应大学生们的学习需求,同时也满足了高校体育教学改革的需要.

4结语

趣味田径项目是田径运动的组成部分,是一种新式的田径运动形式.它传承了田径运动文化的人文精神,体现了人本教育的思想,是面向学生未来的生活化教育；并且发展学生基础体能的独特教育价值得到有效彰显；丰富了校园体育文化、促进了田径项目的可持续发展,培养了更多的田径人口,并且是建设校本特色课程的创新举措.