《形体礼仪》课的教学

摘 要：形体礼仪在旅游工作中有着非常重要的地位和作用,如果每位旅游怎么写作人员都有一个能够适应所从事工作的形体美,不但能提高工作效率,而且能使宾客产生良好的第一印象,为客人提供一个动态美的环境,使怎么写作质量和企业形象得到提高.

关 键 词：形体礼仪身体姿态学生的主体性改革考核情境教学

形体礼仪训练是以身体练习为基本手段,匀称和谐地发展人体、塑造体型,培养正确优美的姿态和动作,增强体质,促进人体形态更加完美的一种体育运动.形体训练以塑造形体美为主,形体美的内容很广泛,它包括体型美、姿态美和动作美.因此,形体训练也必须选择多种内容,运用多种方法.

一、形体礼仪教学的主要方法

1.传统的形体教学.“教师讲解示范――学生跟练――分组练习――巡回指导――动作评定”,这一传统教学模式在动作初学阶段或教学条件有限的情况下能发挥出较好效果.把理论、实训都放在实训教室,让学生边学理论知识边体验实践,两者有效结合,避免了学生学习理论时忘记实践、上实践课时忘记理论知识.具体操作如：站姿课上,教师先给学生讲解、示范站姿的要求及注意事项,接着由学生实践体验,在学生练习过程中,教师能够及时发现问题并给予指正、帮助.学生在此学习过程中,因为新奇而体验,因为体验而收获.当然,效果的好坏也和教师的示范动作正确与否、形体优美与否密切相关.因此,教师的示范角度、速度转换及讲解语言的选择等,都应本着学生便于观察、学习,便于抓住动作特点与难点去考虑.要做到理论与实践相结合,知识传授与技能培养并重.

2.情境教学.情境教学是指在教学过程中教师根据教学内容的要求,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,使学生如临其境、如见其人、如闻其声,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,以情入理,情理交融,从而帮助学生理解教材,并使其心理机能也得到发展的方法.要创造情境,让学生进行真实的体验.

3.充分利用良好的教学条件,让学生“看、做、想、说”全方位体验.现代化教学手段是一种获取知识的途径,现代化学习方式、生活方式及生活技能的学习,一方面易于激发学生的兴趣,使其形成持久的学习动机,另一方面可对他们的终生发展提供支持.利用这些良好的教学条件,学生们手、眼、口、脑并用,提高了学习效率.例如讲解服装知识时,找来相关的图片、影碟,通过多媒体手段,使学生边听、边看、边想,最后,学生通过老师提供的服装教具,自己动手实践搭配服装,讲述自己搭配的服装适合什么场合并说明理由.在体验式教学模式之中,教师主要对学生进行正确的引导和客观的评述,发挥教师的主导作用,并体现了学生的主体地位.让学生带着积极的情感去感知、领悟知识,并用实践来证实,促进了学生在学习过程中知识、情感、智能的统一.体验式教学模式重视学生的发展,重视培养学生的创新精神和实践能力.

4.充分体现学生的主体性.传统的教学过于注重师生之间“授――受”的关系,在这种关系中,只有教师的“独白”,教师是知识的权威和拥有者.这种师生关系只是一种知识传递关系,师生关系的改善其意义仅仅是为了更好地传递知识,只是作为教学的一种条件和手段.体验式教学可以更好地发挥学生的积极主动性,展示自我.例如,在讲“介绍”这个手部动作时,先请学生体验,教师再演示,让学生找差距,再练习,教师最后总结并请同学们继续思考此动作还适合什么场合,请学生即时设计情景表现出来,并说明应注意事项.要给学生提供的一个机会,让学生能够充分展示自我、表现自我.

5.大力提高教师的专业水平.教师要充分发挥其主导作用,必须具有丰富的专业知识和过硬的专业教学能力.我们可吸收为形体课教学内容的有艺术体操的形体基本功练习、把杆练习、柔韧素质练习、姿态控制能力练习、组合练习、徒手操和器械动作、形体芭蕾的基本手位与脚位、体育舞蹈与现代舞及时髦的瑜伽等.形体课的发展前景是广阔的,但对形体教师是一次挑战.因此,我们要与时俱进,加强教师的进修与培训,以扩大教师的专业知识面,提高教师的专业水平.

6.与其他课程结合,体现形体课的实践作用.比如与酒店管理专业的酒店怎么写作礼仪或与旅游管理专业的旅游礼仪教学相结合,既深受学生欢迎,又能加强学习效果.

二、改革考核方式,强化实践考核

形体礼仪课是一门集形体塑造、礼仪知识、艺术修养为一体的课程,让学生把所学知识表现出来,并运用到将来的工作、生活中去,是我们教学的目的.因此,本学期课程的考核方法也做了改革,分为两部分,一是站、坐、走等形体考核,二是实践礼仪考核,即请学生把本学期所讲礼仪知识综合并编写一个短剧,分组演示出来,要求剧情要合理、动作要标准.

总之,学生学会基本的形体礼仪规范动作比较轻松,但是让学生养成一种审美感却非易事.在形体礼仪教学中,运用形体礼仪的美培养学生的综合素质,不仅可提高学生的审美能力,使学生获得美的享受,还可以提高他们的表现力、增强自信心以及对学习艺术专业的兴趣.加强教学质量,形体礼仪教学全方位地提高和培养学生的审美素质,有助于树立正确的审美观和提高艺术素养.