把环保意识渗透在高中地理教学中

随着科学的发展,时代的进步,发展经济和保护环境已成为当今世界广泛关注的两大主题.因为经济高速发展带来的副产物——环境污染已成为障碍人类发展的最大屏障.如温室效应、酸雨、臭氧层空洞等已严重威胁着地球人类的生存.环境问题已经和每个国家、每个民族的命运紧密地连在了一起,我国党和政府历来十分重视这个问题,1989年12月,颁布了《中华人民共和国环境保护法》,使环保工作正式步入法制轨道,并已定为我国的一项基本国策.党的十六大也提出了“树立全民环保意识,搞好生态保护和建设”的精神,而国民综合素质的一项重要内容就是环境意识的强弱.在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的.地理教育中强调的“人—地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的.因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出：地理教育可以为环境教育作出贡献.我国《高中地理新课标》也明确把环境教育列为地理重要的教育教学要求.中学地理是阐述人类与地理环境关系的学科,所以地理教师应承担起向学生进行环境保护意识教育的任务.那么如何在高中地理教学中多角度地渗透环保教育,让学生在获得知识、技能的同时,增强环保意识,这便成为地理教学实践中紧要之处.

一、通过深入挖掘地理教材,渗透环保教育

资源问题、人口问题和环境问题是高中地理的教学重点,三者之间有着密不可分的因果关系,在课堂教学中应不失时机的开展环保教育就必须深入挖掘地理教材.现行高中地理教材就是以地球的宇宙环境作为开端,以地球的圈层结构来揭示地理环境的特点,以自然资源为纽带,把地理环境与人类活动联系起来,最后以协调人地关系作为总结,在整个教学过程中始终从全球性的环境污染,主要指温室气体的过量排放造成的全球气候变暖,酸雨污染,臭氧层破坏等环境问题,渗透环境教育,增强学生的忧患意识,培养学生的环保意识.

二、利用漫画插图,联系实际渗透环保教育

利用漫画插图来进行环境教育是中学地理教育中常见的手法,它具有大胆夸张、寓意深刻、画面诙谐幽默等特点,便于学生理解和掌握环境知识.如在讲到巴西热带雨林危机时,可利用“热带雨林地区原始的迁移农业”漫画,让学生主动分析这种农业耕作方式对热带雨林的影响,进而让学生认识到人类和环境之间是协调发展的关系,我们应该与环境和谐相处.地理教师可以联系我国一些地区的水土流失、旱涝灾害、土地荒漠化等环境问题的现状,通过这方面的漫画的剖析,让学生谈谈对保护我国环境的看法,努力做到学生在环境教育中主体功能的发挥,加强环境教育.

三、通过环保纪念日渗透环保教育

环保纪念日主要有3月12日的植树节、4月22日的地球日、5月31日的世界无烟日、6月5日的世界环境日、6月17日的世界防治荒漠化和干旱日、9月16日的国际保护臭氧层日等.地理教师在重视实践活动对提升学生的环境意识的重要性时,可以结合以上这些节日开展课外活动,让学生在环保实践中学到知识.如结合6月5日世界环境日,开展组织学生走上街头进行宣传环保知识、举办环保知识竞赛、征文竞赛、举办环保绘画比赛等活动；结合3月12日植树节,带领学生远足郊外、山地植树造林,清除街道、绿化区的垃圾,参加和帮助清洁工进行环卫打扫.通过这些活动让学生在实践中懂得保护环境,增强环境保护的意识.所以,在地理教学中应更多地结合环保纪念日开展一系列活动,使学生树立良好的环保意识,养成良好的环保行为,让他们懂得环境保护的重要性,从而最终以求达到提高他们的环保意识的效果.

四、通过时事和历史事件渗透环保教育

随着科学技术突飞猛进和人们生活水平的不断提高的同时,人类也开始逐渐认识到自然资源消耗过大而造成的环境污染和生态破坏对人类生存和发展已经构成了严重威胁.中学生应该认识到资源、生态破坏加剧已成为全世界的重负.因此,地理教师在地理课堂上要适时地通过对时事和历史事件中环境问题的分析,让学生进一步了解环境污染对人类生存的影响,认识环境问题的严重性.如在谈到华北地区每年春季爆发的沙尘、1998年我国长江流域发生特大洪灾等公害性事件时,要让学生明白这不仅是自然灾害,它与生态环境的变化存在着内在的、必然的联系.2007年淮河流域百年一遇的特大洪水造成的洪灾也是如此.

五、通过开展丰富多彩的课外活动,渗透环保教育.

环境教育是一种感性的教育活动,强调人与环境之间的关系.地理教师要重视让学生在环境中学习,让他们切身感受.可以组织学生参与以环境教育为主题的活动,如植树节、野外考察、社会调查、环保教育讲座等活动,使学生在环境教育中真正感受到环境以及环境问题与我们的生活是息息相关的,从而从感知中得到了理性的认识.此外,还可组织学生成立兴趣小组,进行大气的观测、水污染的调查、噪音的污染、生活垃圾、废物废水的排放、红树林的考察等.更可组织学生结合诸如“环境日”、“气象日”、“粮食日”、“人口日”、“水日”、““无烟日”、“地球日”等节日进行环保漫画、环保征文、环保知识竞赛、环保手抄报、环保摄影、环保歌剧等活动,展示学生的作品,充分调动学生参与环保活动的积极性,通过一系列的环保活动,帮助学生进一步巩固环境知识,提高环境保护的技能和环境宣传能力,养成“从自己做起,从身边小事做起,从现在做起”的良好行为习惯.让学生在活动中受到教育,把环保意识宣扬开去,扩大环境教育的影响面.