社会责任视角下的大学生就业诚信问题

［摘 要］严峻的就业形势和巨大的就业压力,使大学生在就业过程中的诚信问题日渐凸显.大学生诚信和社会责任感的缺失,给高校思想政治教育者和高校管理者带来了新的挑战.因此,从社会责任的视角深入研究大学生就业中的诚信问题,成为高校迫切需要解决的问题.

［关 键 词］社会责任诚信就业

［作者简介］邵妍（1979-　）,女,黑龙江齐齐哈尔人,齐齐哈尔大学马克思主义学院,讲师,硕士,主要从事思想政治教育的理论与实践研究；王永明（1972-　）,女,黑龙江齐齐哈尔人,齐齐哈尔大学马克思主义学院,副教授,主要从事思想政治教育的理论与实践研究.（黑龙江齐齐哈尔161006）

［课题项目］本文系2011年教育部人文社会科学研究项目“大学生社会责任感养成教育研究”（项目编号：11YJC710055）和2010年黑龙江省教育厅人文社会科学项目“传统诚信思想在现代就业中的应用”（项目编号：1155412）的阶段性研究成果.

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）03-0051-02

社会责任是指一个组织对社会应负的责任,通常是指组织承担的高于组织自己目标的社会义务.社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的建设社会而应承担的相应责任,履行各种义务的自律意识和人格素质.大学生是国家未来的建设者和可靠的接班人,他们的诚信状况对于提升整个社会的道德水平,促进社会主义现代化建设具有重要意义.

一、大学生就业中诚信问题的具体表现

(一)就业推荐材料弄虚查重

为了能在应聘中脱颖而出,有些大学生在推荐材料中夸大其词,弄虚作检测.现象一,“加官晋爵”.那些没有学生干部经历而又求职心切的大学生就在就业推荐材料中自封为学生干部,造成多人同为一个班级的班长的现象.现象二,学习成绩任意提高.有些大学生肆意修改自己的学习成绩和综合测评成绩,也就有了“60分变90分”“倒数第一名变正数第一名”.现象三,伪造各类等级证书.个别大学生为迎合招聘单位的需要而制作各种“张冠李戴”的检测证.现象四,随意拔高自己的综合实践能力.大部分大学生在简历中对自己的实践能力作如下描述：“具有扎实的专业基础知识,熟练的操作能力,注重理论联系实际,出色的社会工作能力等.”

(二)面试过程“言不符实”

在招聘单位组织面试的过程中,部分大学生为得到应聘职位,在考核中投机取巧,对自身信息加工处理,如自称具有双学位,实际上二学位并未毕业,未获得学位证书.还有一些大学生为了在面试时给招聘单位留下深刻印象,在自我推荐的过程中夸夸其谈,比如,英语达到六级水平,但却不能完成简单的英语对话.这些现象使招聘单位只看到应聘大学生的虚检测外表,签约就业后大学生露出“庐山真面目”,其就业中的失信行为使大学生良好形象大打折扣,同时也干扰了社会中正常就业秩序,还损害了招聘单位的利益.

(三)恶意违反就业协议

一些毕业生迫于就业形势的压力,本着“骑驴找马”的心态,遇到招聘单位有签约意向就立即签订就业协议,随后遇到条件更好的单位又改变主意,单方面违约；或者因为签约后,考取了国家公务员、研究生等,与招聘单位单方面违约；还有部分大学生手持报到证,却不按时到单位报到.这些不诚信行为,严重扰乱了招聘单位的用人计划和岗位配置,给招聘单位的人力、物力和财力都带来了不同程度的损失.

二、大学生就业中的诚信问题分析

(一)社会大环境的影响

高等教育大众化背景下,大学生就业模式已：从“计划调节”转变为“供需见面”“自主择业”“双向选择”.在这个过程中,就业市场管理滞后于社会发展,就业制度和就业政策的不完善导致就业市场短时无序,不诚信现象屡见不鲜.与此相对应的是目前我国还没有形成完备的个人和招聘单位的双向信用体系,还不能完全用制度和法律来约束个人和招聘单位就业中的诚信缺失行为.大学生作为重要的社会群体,同样受到“制检测查重、贪污受贿、坑蒙拐骗”等社会负面现象的影响.在社会部分成员不能自觉以诚信约束自己的环境下,大学生普遍认为：只有在就业和择业过程中“夸大自我”,才能提高自身的就业竞争力；“唯利是图”才会找个好工作；“做老实人只会吃亏上当”.

(二)高校德育教育中诚信教育缺乏实效性且监管不力

由于社会大气候的影响,德育的教育内容与社会实际相脱节,缺乏实效性,无法真正触动青年学生的灵魂.与此同时,随着近些年全国各大高校逐年扩大招生规模,高等教育大众化给大学生就业带来了极大的压力,各大高校对大学生就业中的种种不诚信现象没有切实、有效的制约措施,这在无形中又助长了大学生就业不诚信行为.高校的就业指导与怎么写作体系还不够完善,面对庞大的待就业群体,过去就业指导工作的思路、模式和方法已不能满足现今大学生的实际需要.还有部分学校为了保证和提高就业率,对于大学生失信违约的行为,甚至采取默许态度,如对推荐材料的内容不严格把关；学生手上有多份《就业协议书》.高校的思想道德教育缺少实效性,致使部分大学生诚信意识淡薄,自律意识缺乏.

(三)招聘单位自身存在不诚信因素

招聘单位在就业市场中占有绝对的主导地位,其“一言一行”都影响着大学生的就业行为.一些招聘单位参加招聘会本身就缺乏诚信,比如,有的单位仅仅是想通过招聘会对企业进行宣传,扩大其社会影响力,并未实际设定招聘岗位；有的单位受主办方的授意只是撑场面、凑数,并无招聘之意.还有部分招聘单位提高招聘门槛,大学生只好“水涨船高”自抬身价,提高自身的就业竞争力,以争取获得就业机会.再有一些招聘单位对本单位的实际情况进行虚检测宣传,许诺一些不可能兑现的待遇,大学生报到后往往不得不选择违约等招聘单位的所有这些不诚信行为都会影响到世界观、人生观、价值观尚未完全确立的大学生的思想,导致其不诚信行为的发生.（四）大学生自身社会责任意识薄弱

现在的大学生,绝大多数都是“90后”,是中国“421”模式家庭中最核心的家庭成员.从小到大的生长环境都是以他们为中心的.对他们来说,更多地感受的是别人对他们的付出,自己只需要坐享其成就可以了.这样的家庭环境极易造成大学生社会责任意识的缺失.表现在就业过程中就会出现只考虑自身利益的获得,过度强调自我价值的实现,更多地强调自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,例如,在择业过程中,绝大多数大学生都会对个人利益方面考虑较多,对社会需求方面考虑较少.此外,大多数大学生对个人的职业生涯没有一个明确的规划,而且相关法律知识薄弱,往往造成“人职不匹配”,“违约”就不可避免地发生.

三、社会责任视角下大学生就业诚信体系的构建

在中国古人看来,“诚”是指一种真实无妄、表里如一的品格,也是道德的根本,《荀子·不苟》曰：“养心莫善于诚.”“信”是指一种诚实不欺、遵守诺言的品格.孔子在《论语·颜渊》中提出“人而无信,不知其可也”的思想,并且认为“民无信不立”.诚信包含着诚实和守信两方面意思,“诚”是“信”的内在思想基础,“信”是“诚”的外在表现.①

(一)加强社会责任教育是大学生就业诚信的前提

高等院校要强化大学生的社会责任感教育,帮助大学生正确认识个人与社会之间的关系.学会将“诚实守信”作为做人的核心准则,严格自律,成为一个有高度社会责任感的人.在社会责任教育中,高校应将大学生诚信教育作为工作重点,通过思想政治教育和法律教育提高大学生的诚信意识和法律观念,进而促进其诚信水平的提升.同时,高校在社会责任教育过程中还要通过开展各种社团活动,形成诚实守信的校园文化氛围.例如,以“诚实守信”为主题开展征文活动、辩论大赛、小品大赛等,褒奖诚信典型,谴责不诚信行为.在全校形成一个“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的舆论氛围,培养大学生的社会责任感,使其自觉遵守就业中的诚信要求.

(二)加强大学生就业能力的培养是大学生诚信就业的关键

就业能力是一种与职业相关的综合能力,是指个体所具有的获得基本就业、维持就业以及在需要时重新获得就业的能力,是个体拥有的对雇主有吸引力的知识、技能和态度的组合②.大学生就业能力主要包括六个方面：素质性就业能力,技能性就业能力,持久性就业能力,竞争性求职能力,职业规划能力,挫折承受能力.大学生就业能力的增强可以增加其就业信心,在竞争激烈的就业过程中能脱颖而出.大学生具备了较高的就业能力,在就业过程中就不会为了迎合招聘单位的需求而弄虚作检测,大学生的社会责任以及诚信行为在就业的过程中就会得到体现和升华.

(三)建立大学生诚信档案是大学生就业诚信的基础

大学生就业过程中存在的推荐材料弄虚查重现象之所以屡禁不止,就是因为招聘单位无法及时获取大学生的相关就业信息.因此,建立大学生诚信档案,是大学生诚信就业的基础.高校可以利用现代化手段,通过校院两级管理部门建立完善的大学生诚信档案,客观地将大学生的基本自然情况、学习成绩及获奖情况、社会实践活动情况、各类等级考试通过情况以及在校期间违纪处分情况等详细资料录入信息管理系统,在各大就业网站上发布,为招聘单位提供大学生真实的基本情况,并使大学生获得公平的竞争机会,大学生诚信档案的具体数据在大学生就业时提供给招聘单位查询、验证,使招聘单位获得真实、客观、全面的用人信息.大学生诚信档案的建立既可督促和保证大学生诚信就业,也搭建了大学生和招聘单位之间一座就业诚信的桥梁.

(四)完善制度建设和监督机制是大学生就业诚信的保障

通过就业诚信制度和监督机制来约束、监督就业市场,达到诚信就业的目的.建立大学生诚信制度的目的是为了用制度规范学生的诚信意识,使他们能够按照诚信制度的规定自觉遵诚守信.诚信制度必须注重大学生的思想特点,使“诚信”潜移默化地深入其心,同时对极少数不诚信的学生按照诚信制度进行处理.解决大学生就业诚信缺失问题,要从社会和学校的相关制度上进行监督和引导,在人和制度之间建立一套良性的互动机制,形成一种自我约束的行为规范③.在学校层面实施监督机制,就是要严把大学生就业推荐关,学生必须使用由学校统一印制的大学生就业推荐表；学生成绩单专门由教务处监督管理；建立统一的数据库管理查询系统.作为监督机制还应该奖罚并举,对就业中学生的失信行为按程度轻重和危害大小给予相应的纪律处分.

总之,就业中的诚信是大学生社会责任感的重要表现,通过以上措施全面提高大学生综合素质,使大学生的世界观、人生观、价值观符合社会的需要,肩负起建设祖国的社会责任,促使大学生在激烈的就业竞争中,提高自身的就业能力,实现诚信就业,不断去追求和完善自我,是解决目前高校大学生就业中的诚信缺失问题的根本之道.

［注释］

①罗国杰,夏伟东,唐凯麟,等.思想道德修养与法律基础［M］.北京：高等教育出版社,2010：115.

②肖行定.大学生职业生涯规划与就业指导［M］.武汉：华中科技大学出版社,2010：31.

③唐杰.大学生诚信教育现状及对策研究［D/OL］.http：//.ki./kcms/detail/detail.aspx?dbcode等于cmfd&dbname等于cmfd2011&filename等于1011032058.nh&uid等于

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