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计算机方面有关毕业论文提纲,与关于提高初中计算机有效教学的相关本科毕业论文

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计算机课堂教学是学生学习计算机的主阵地,课堂教学的好坏对学习计算机的效果起着举足轻重的作用,应当引起我们的高度重视.鉴于此,我认为做好初中计算机课堂教学要做到以下几点.

一、激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性

计算机这门课中有很多知识都是比较抽象、难以理解的,这就要求我们计算机教师多钻研教学方法,在上课时多用易被学生理解的、新鲜有趣的事物进行教学,以激发学生的学习热情,从而调动他们学习的积极性和主动性.比如,在讲授PowerPoint2003时,我们可以教给学生怎样插入自选图形,然后让他们充分发挥自己的想象力,引导他们合理地插入各种各样的图形,并加以修饰,还可以让他们从网上自己搜索一些动画、图标等,插入到自己的演示文稿中,从而创造出各式各样、生动活泼的演示文稿,然后再通过多媒体教学网络,将一些富有创意的作品放映给其他同学看,其他同学也可以从中受到一些启发.这样采用学生喜闻乐见的方法进行教学,完全符合他们的心理特征,不但不会增加负担,反而有利于教学,他们会学的更轻松、更愉快.


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二、精讲多练,作好演示和辅导

课堂教学步骤一般要遵循:讲解——练习——总结.计算机课不同于其它学科,学生接受新知识是听讲和操作的有效组合,学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的,没有上机操作,计算机课就形同虚设.作为以学习技能为主的信息技术课程,应坚持精讲多练.教师把主要知识内容讲完后,把课堂的多数时间尽量留给学生操作,这样学生在操作中更能积极主动地学习和思考,提出的问题也比在理论讲解中要多.

三、合理分配学生的上机时间

计算机课最显著的特点是动手实践能力,传授新知识的时间与学生上机时间的比为一比二.学生通过上机练习,才能发现问题,才能巩固知识,才能明白知识的内涵,所以必须让学生有充足的上机时间,做到当堂知识当堂掌握.四十分钟的教学结构安排应为:传授新知识为十分钟左右,学生自己掌握新知识练习应为二十分钟(少于二十分钟学生对知识的掌握就不彻底),在学生练习的过程中,教师要及时解决学生在练习时出现的各种问题,然后用五、六分钟的时间,总结本堂课的重点、难点及学生操作所出现问题,表扬操作熟练的学生,指出学生中存在的问题,明确努力的方向.最后利用剩余的时间布置一个问题,让学生思考和练习.

四、计算机术语比喻化教学

计算机术语是比较抽象的,讲起来比较枯燥,学生难于理解他们的作用,比如:运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备,这是计算机硬件系统的五大组成部分,它们各司其职,又相互配合.运算器是对数据进行各种算术运算和逻辑运算,即对数据进行加工处理,并把运算结果存入存储器中.控制器是控制、协调各部件有条不紊地进行工作,是计算机的控制指挥中心.存储器是用于存放输入设备送来的数据、程序以及运算器送来的运算结果.输入输出设备是指能够向计算机输入输出各种命令或信息的设备.在了解了各硬件基本内涵的基础上,再用如下语言进行比喻论述:如果把计算机看成一个“加工厂”,那么输入设备就像“采购部”,用来输入原始数据与程序;存储器像“仓库”,用来存放数据、程序和处理结果;运算器像“车间”,用来对数据进行加工处理;输出设备像“销售部”,用来输出各种处理结果;控制器像“生产管理部门”,用

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来控制各部件按给定的指令进行有条不紊地工作.通过比喻论述,加深学生对各硬件功能的理解与认识,使抽象问题得以形象化.


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五、把计算机课与生活实践结合起来

计算机课不仅要让学生掌握基本的理论知识,更要提高学生应用信息技术的能力.将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来,通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题.比如:黑板报设计,可以让学生通过电脑来设计黑板报内容,学生要制作一张漂亮的黑板报版面,就需要掌握Word文字的输入、设置与排版,还需学会到网上下载图片等信息,这样通过与生活实践的结合,激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识,培养学生的创造能力,从而实现信息技术教育与其他学科的整合,更好地提高学生的计算机水平.

六、在计算机教学中培养学生的创新能力

创新时代呼唤创新型人才,要求学生具有创新能力.我们要充分利用计算机教学中的创造教育的因素,大胆地让学生自由发挥,挖掘其潜在的创造因子,使学生的创新能力达到提高.

1.激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识和创新精神.学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样才会有主动性和积极性.只有产生了兴趣,才会有动机,这样思维活动得以启动运行,获得信息,检验信息,使自己的知识水平由量变到质变,才能结出丰硕的成果,因此计算机教学中要采用多种方法激活学生的思维.

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2.灵活结合教材,激发学生创新思维.计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点,在教学中要结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生创新思维,以培养学生的创新能力.

总之,计算机科学是一门理论性和实践性都很强的学科,理论与实践是密切联系、相辅相承的,理论指导实践,实践强化理论.课堂教学必须采取多种有效策略,注重学生学习兴趣的激发,让枯燥的课堂变得生动活泼,从而收到更好的教学效果.

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