英语教学中的情趣教学

随着我国改革开放的不断发展与深化,英语对中国人来说变得越来越重要了.如何使英语教师教的轻松,学生学得愉快、记得容易?俗话说“教学有法而无定法.”兴趣是最好的老师.因此英语教学应该关注学生的情趣变化,关注学生的情趣首先要了解学生,他们喜欢什么、关心什么、忧虑什么,只有了解了学生才能吸引他们的注意力,只有他们积极主动的参与并有切身的体会他们才能记得牢.本文从以下几个方面论述了英语教学中的情趣教学：

一、建立和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表——教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关重要.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强,如果他们对某个教师有好感,他们便对这位教师的课感兴趣并格外重视,肯下大气力、花大功夫学这门课,因而成绩卓著.这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位教师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位教师的课.这种现象也是大家司空见惯的.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生.让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之.而是批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们.因而批评的方式比批评本身更重要.要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助.这样,也只有这样,师生之间才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习.

二、创造轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈.即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之.但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳.课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等.

为了淡化传统教学给人们的印象,要做到“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”.课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由交谈,集体唱一首英语歌曲,从而活跃课堂气氛,激发学生兴趣,完成教学前的预热活动.一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾.根据不同的情况,下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等.总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然

三、提高自身的教学能力

一个人的教学风格、教学魅力直接影响学生.教师的个人教学风格包括教学手段、漂亮的语音、丰富的知识、幽默的语言综合表现出来的教学魅力,更是学生产生崇拜心理的基础.正是这种教学魅力吸引着学生的注意力,从而激发了学生的学习兴趣.

教学手段实施中的趣味性.我们知道英语教学最主要的环节就是学单词、写单词、读课文、背课文,讲语法.时间长了就会感到疲惫,枯燥无味,很容易失去兴趣.英语教学应该与讲外国文化结合起来,让英语活起来.学生接触英语首先是英语动画片、英语电影、英语歌曲等.教学应从学生喜闻乐见的事情着手,比如教学单词或句型,时间长了很容易让学生感到疲倦、枯燥,这时就应该给他们讲一些趣闻趣事,或组织一场比赛,比赛可以是拼单词比赛、朗读比赛、游戏比赛.比赛形式可以是小组比赛、也可以是男女同学比赛.输赢并不重要,重要的是让学生有参与的愿望,快乐的体验,改变沉闷的气氛.语言表达中的趣味性.教师讲课时的语言感染力有着非常重要的作用,特别是对天真活泼的初中生,效果尤为明显.语言风趣生动使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识,增长技能.因此教学手段实施中的趣味性的运用和教师语言表达中的趣味性就能够在教学中不断刺激学生的感官,使其保持长久的注意力,使学生乐意开口,乐意模仿,急于表达自己的想法,从而提高英语成绩.

四、课内外相结合

外语教学应主要放在课内,向40分钟要质量.但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的.所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流.教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织.比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏,朗诵或讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内所学知识,创造英语气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外相结合,相得益彰.论文查重.lw54.总之,作为一名英语教师,要不断研究教学方法,并在教学实践中不断摸索和总结教学规律,找到科学有效的教学方法,才能优化英语课堂教学,从而全面提升学生的英语水平.