语文教学模式

内容摘 要：随着经济社会的快速发展,我国的小学教育由传统的应试教育开始向基础教育转变,在这样的背景下,小学教师的教师模式也要由传统向素质型转变,转变小学语文的教学模式是小学教师与时俱进的表现,也是当务之急.笔者根据自身多年的小学语文素质教育的教学经验,就当下小学语文教学模式中存在的一些问题,以及我们应该何去何从,怎样响应素质教育的要求,创新小学语文的教学模式,提出了以下个人看法.

关 键 词：小学语文教学模式探索

很多教育前辈都普遍认可一个真理,那就是：“教学不仅仅是一门科学,更是一门艺术.”在这一门艺术里,教学工作者探求,研究与时俱进,满足时代要求的教育方法和教学模式.如今到了素质教育的阶段,教育工作者们更应该打破传统教学观念的束缚,展现素质教育的主题地位.在这样的教学氛围之下,小学语文也应该积极探求一个科学素质的教学模式,改变当下的小学语文教学的现状,转变以往教学过程中可能出现的老师占据主导的地位,改变以往教学课堂上的枯燥气氛,让教师、教材、学生之间形成良性互动关系.

一、语文教学模式的现状

小学语文是一门人文精神浓厚的学科,良好的小学语文教学模式能达到学以致用的目标,反之课堂效果差的小学模式,只是让学生照本宣科,没有任何实用意义可言.在当下的小学语文教材当中,包含了丰富的基础文化知识,它博大精深,具有浓厚的人文关怀.而且小学语文在学生今后的学习生涯中占据了很重要的位置,它是学生接触外界的“窗口”.

可是虽然小学语文的重要性非同一般,但是当下的语文教学模式仍然让人担忧.但也有部分地区在教育部颁布的《新课程标准》的引导下,小学语文教学取得了显著的成绩,我国的大部分地区的小学语文的教学模式存在问题.这主要表现在：语文教师教学方法死板、单一以及语文教师和学生互动少.

二、对小学语文教学模式的探究

在当下的新的形势下,传统的小学语文教学模式已经不能适应时代的发展需要,为此我们应该积极探索新型的语文教学模式.在这里笔者提出以下几种语文教学方法.

1.构建小学语文的趣味教学模式.

所谓的语文趣味教学,其实也就是寓教于乐,让玩与学联系起来,“玩要玩得高兴,学要学得痛快”,教师可以通过一些语文小组活动来激发学生们的学习兴趣.提高上课的效率,注意上课的质量,让小学语文课堂变得精彩.笔者曾经运用的一种方法,就是在语文课文教授的时候,给学生创设一个有趣的情景,让他们扮演其中的角色,即分角色扮演.首先是朗读课文,从班级里面找几个学生分角色扮演,其中的一些任务,让他们有感情地把课文朗读完.然后,我就引导他们让他们根据课本上提供的文字,从人物的感情出发,进行故事大接龙.这样很容易调动学生的积极性.

2.学生自主预习,教师提问的教学模式.

小学语文本身就是一门语言实践活动,所以小学语文教师应该最大限度地配合学生,让他们参与到语言实践的过程去,积极创设问题情境,激发学生的参与热情；积极创设和谐气氛,保证学生的参与兴趣,变“讲堂”为“学堂”,使学生真正成为学习的主人.

以学生为学习主体的小学语文教学模式,有利于充分发挥学生的主动性和激发他们的创造力,真正提高他们的学习能力,充分发挥学生的主观能动性和学习潜力,鼓励学生大胆质疑、主动探究,使他们具有浓厚的学习兴趣、深入钻研的学习品质、有效的读书方法和良好的学习习惯,最大限度地调动学生学习的积极性,提高学习效率.语文教师在旁边还需要给予指导,教给学生学习方法,使其达到自学的目的.

3.探究式的教学模式.

所谓探究式的教学模式主要是激发学生们的好奇天性.从小学生的心理特点来看,儿童天生好奇,求知欲旺盛,而且他们的思维是非常活跃、想象力是非常丰富的,他们会提出许多问题.这时候语文教师就应该设法引导学生的思维,让他们自己提出问题并设法自己去解决问题.为此教师应该在课堂上积极营造良好的探究学习氛围,激发学生的探求热情,搭建良好的探究平台,使得学生上的每一节课都是自己探究出来的,这样探究出来的知识更加难忘.

总之,随着我国教育事业的发展,与时俱进教学模式是时代的要求,也是教育工作者应该做到的事情.小学语文在整个学校生涯中占有很重要的作用,所以我们必须激发他们的学习热情,创新教学模式,展现小学语文的独特魅力.

苏宝军,教师,现居甘肃徽县.