上初二了如何帮助孩子学好数学?

1.很多孩子上了初二以后在学习数学的时候,会出现下面一些问题.

1.1　学习缺少科学性.表现在：部分同学上课不认真记笔记,课后不能及时巩固、复习；忙于应付作业,对知识不求甚解.

1.2　忽视基础.表现在：有些“自我感觉良好”的学生,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,反而对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”　,好高骛远,重“　量”　轻“　质没有坚实的基础和基本功”,到考试时取得不了高分；

1.3　忽视作业或练习.表现在：缺乏对问题的深入思考,有时练习册上的答案由于印刷错误,孩子们作业做完后核对答案时不相信自己的结论,把自己的答案一划,把错误答案抄上；书写规范性差；

1.4　周练考试出错率高.表现在：一种是一时想不出怎么做,事后会做,临场状态不好；第二种是表面上会做,但由于审题不仔细,对概念理解不清,计算不准确；第三种是时间不够,解题速度慢,平时做题习惯不好,不讲速度；第四种是根本做不出来,基本功不行,更欠缺融会贯通能力.

2.针对以上普遍出现的四种情况,我分析了初二课程现状.

初二数学上学期主要学习勾股定理、实数（包括数的开方运算、二次根式）、图形的平移与旋转、四边形性质探索、位置的确定、一次函数、二元一次方程组、数据的代表；共八章.初二下学期主要研究一元一次不等式和一元一次不等式组、分解因式、分式、相似图形、数据的收集与处理、证明（一）等六章.这些内容涉及到了：数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、运动变化思想、函数建模思想、统计思想等诸多数学思想.这些知识和数学思想为后续知识的学习奠定坚实基础,可以说是具有相当重要的地位.

作为初二孩子的家长,如果您的孩子在学习数学的过程中出现了问题,需要从以下几个方面着手,要帮助孩子培养良好的学习习惯、养成科学的学习方法.

2.1　预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成

2.1.1　预习的方法.预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读,做到心中有数,以便于掌握听课的主动权.同步预习可有效解决这一问题,预习的时候要注意以下几点.

（1）看书要动笔

①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号；

②预习时一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时翻书查阅摘抄,采取措施补上,为顺利学习新内容创造条件.

③了解本节课的基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里等等.

④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍,看哪些题一下能看会,哪些题根本看不懂,然后带着疑问去听课.

（2）确定听课要点.把握自己要解决的主要问题,以提高听课的效率.

2.1.2　听课的方法

（1）盯住老师.除在预习中已明确的任务,做到有针对性地解决符合自己的问题外,还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课,如定理是如何发现或产生的,证明的思路是怎样想出来的,中间要攻破哪几个关键的地方.公式、定理是如何运用的.许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上,而且还要看到书背后的东西.”

（2）敢于发言.听课时,一方面理解教师讲的内容,思考或回答教师提出的问题,另一方面还要独立思考,如有疑问或有新的问题,要勇于提出自己的看法.

（3）记笔记.听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下.

2.1.3　复习的方法

（1）复习笔记和卷纸.对学习的内容务求弄懂,切实理解掌握.不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上,而要去努力思考新知识是怎样产生的,是如何展开或得到证明的,其实质是什么,应用它如何拓展加宽等

（2）适量做题.准备一个错题本,记载做过的错题再次演练.对于自己曾经做错的题目,回想一下为什么会错、错在什么地方.自己曾经犯错误的地方,往往是自己最薄弱的地方,仅有当时的订正是不够的,还要进行适当的强化训练.

2.1.4　作业的方法.由于作业是在复习的基础上独立完成的,能检查出对所学数学知识的掌握程度,能考查出能力的水平,发现存在的问题,困难.当做错的题目较多时,往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题,应引起警觉,需及早查明原因,予以解决.

（1）先复习后做作业.在做作业前需要先复习,在基本理解与掌握所学教材的基础上进行,否则事倍功半,花费了时间,得不到应有的效果.

（2）必须独立完成.培养良好的习惯,在作业中要做到整齐、清洁,要注重解题格式.书写规范.作业必须独立完成.高质量的完成作业可以培养一种独立思考和解题正确的责任感.

（3）短时高效.规定一个具体时间,在此期间除了写作业,其他都不允许干.思维松散、精力不集中的作业习惯,对提高数学能力是有害而无益的.

（4）认真核查.准备一个红笔,正确的打对号,不一样的再做一遍,检查是自己做的对还是答案对,一些不会的题或拿不准的题问老师、问同学或问同桌.