第二届中国教育学会体育与卫生分会“十城市”体育坛暨教学展示会在厦门召开

“魅力校园、阳光体育——第二届中国教育学会体育与卫生分会‘十城市’体育论坛暨教学展示研讨会”于2012年11月21—24日在厦门举行.来自十城市的教育局相关负责人员、体育教研员、各中小学校长、中小学体育骨干教师及厦门市各区体育骨干教师代表等近300人参加了研讨会.教育部体卫艺司体育处处长卢逊、中国教育学会体育与卫生分会秘书长陈永利、福建省教育厅体卫艺处处长张海明、原福建省教育厅体卫艺处江仁虎调研员、厦门市教育局副局长吴亿年、集美区副区长蔡冬梅、集美区教育局副局长陈晓辉等参加了大会开幕式.

本次研讨会由中国教育学会体育与卫生分会“十城市”体研会、厦门市教育学会主办,厦门市集美区教育局、厦门市集美区文体局、厦门英才学校、厦门市第十中学承办,厦门市教育学会中小学体育教学专业委员会协办,是继2009年长春论坛后的第二次论坛活动.本次论坛的主题是“学校体育继承与创新”.

开幕式上,“十城市”体研会理事长刘端文讲话,并指出理事会的思路是重点贯彻教育部等部门联合颁布的关于进一步加强学校体育工作若干意见的文件精神,创新思路,确保落实.只有牢牢抓住教材改革创新的关键,才能完成学校体育发展和教材的基础建设.教育部体卫艺司体育处处长卢逊参加了开幕式并发表讲话,他在讲话中肯定了十城市体研会对学校体育的贡献,称其广泛的影响力为其他研究会的发展提供了思路.

11月22日,来自长春、重庆、成都、台湾（高雄、金门）、北京、广州、哈尔滨、合肥、昆明、兰州、太原、天津、沈阳、郑州、厦门等城市的代表齐聚一堂,共同围绕“学校体育继承与创新”展开研讨.厦门英才学校副校长、小学部校长吕云萍女士做了题为《幸福教育,从运动抓起》的经验交流报告,学校以晨练、大课间、课外活动为主线,构筑了阳光健身的三条靓丽风景线.广州市越秀区净慧体校的宋建新老师则从体教结合的角度阐述了体育后备人才的培养之路.其后,郑州市惠济区教育体育局赵渭侠、天津滨海新区汉沽教育中心裴绍志、长春市宽城区教育局马岩则分别从体育硬件、体育管理、体育教师队伍、体育教学、阳光体育等方面进行了说明.最后重庆南岸区弹子石小学的刘在平老师为大家介绍了体育艺术2+2的实践之路,为深入推进《教育部关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》提供了良好的借鉴作用.

全体与会代表还观摩了英才学校以“弘扬厦门特区精神,创新海西校园文化”为主题的田径运动会文化开幕式及丰富多彩的小学部体育特色展示活动；在接下来的两天中,英才小学和集美十中的学生与十城市的做课教师相互配合,分别在集美区曾营小学和厦门十中进行了11节体现新课程先进理念的体育课展示.

本次大会共收到13个单位选送的120节体育录像课和160篇体育教育教学的论文.“十城市”体研会聘请各地市的教研员作为本次活动的评委,经过严格的评审,共评选出录像课一等奖13节,二等奖28节；论文一等奖15篇,二等奖36篇,并从中精选中学4节、小学5节体育课作为现场展示课.会议还邀请了北京新英才学校和台湾高雄市佛公国小两节展示课,其中台湾国小张其洲老师的体育课《田径：玩美跑跳趣》是首次在中国内地展示,给大家带来了新的启迪,带动了两岸学校体育文化、思想、理念的深入交流、分享.

本届体研会还邀请到中国教育学会体育与卫生分会副理事兼秘书长陈永利先生为与会的代表团成员作了关于《贯彻若干意见　加大工作力度　进一步开创学校体育工作新局面》的专题讲座,报告从体育政策的解读,到学生体质健康的测试数据分析,学校体育亟待解决的问题、落实加强学校的重点任务、体育课标的解读、体育课应该注意的要点等几个方面作了详细的说明,为与会的教师指明了今年工作的方向.

该研讨会在中国教育学会学校体育研究会的领导下,展示了“十城市”的体育教学改革成果,探讨与交流了学校体育课堂教学改革的重点、难点、热点问题,为“十城市”优秀教师和体育工作者搭设了交流展示的平台.二十多年来,体研会培养了一批优秀骨干教师,对我国中小学体育教学改革和发展起到了重要的推动作用.

“十城市体育教学观摩研讨会”始于1985年,会员城市有广州、天津、重庆、太原、沈阳、成都、郑州、哈尔滨、兰州、昆明十个城市,故有“十城市”之名.后又增加长春、合肥,发展到12个城市,但仍沿用初始之名.体研会二十几年来始终站在体育课程教学改革的最前沿,以中小学体育教学研究为己任,顺应历史发展的潮流,紧扣时代的脉搏,其所展示的体育教学改革成果基本能够代表全国中小学体育教学的整体水平.“十城市”体研会的教学观摩展示为各会员单位提供了开阔视野、学习各地先进经验和成功做法的大型平台,以对青少年学生体质健康高度负责的精神,凭着丰富的经验、敏锐的嗅觉,对体育教学工作从理念创新到教学实施进行了有益的探索,有效提升了体育教学工作水平,形成了丰硕成果,引领了学校体育教学的改革和发展,拓宽了会员城市的体育教学发展思路.