网站位置: /论文/教学/写作范文资料阅读

关于作文教学类自考毕业论文开题报告,与作文评价中的赏识魅力相关毕业论文范文

这是一篇关于作文教学类研究生毕业论文开题报告范文,与作文评价中的赏识魅力相关自考毕业论文开题报告。是教学专业与作文教学及语文课程及学生方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

《语文课程标准》指出,语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到的学习目标,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展,不应过分强调评价的甄别和选择功能.习作评价是作文教学的重要组成部分,也是检验作文教学得失的关键环节,对激发学生的写作兴趣、提高作文水平、促进学生的发展,起着重要的作用.

作文评价中的赏识魅力参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于作文教学的论文范文数据库 大学生适用: 高校大学论文、函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 18 写作解决问题: 写作参考
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文结论 职称论文适用: 期刊发表、职称评副高
所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 免费选题

然而长期以来,许多教师往往会将批改看成自己一人之事,发现学生作文中不尽人意之处,便妄下断语,学生也是一看了之.如果习作评价与其他的教育评价一样,只作为一种筛选、选拔的工具,这就有悖于新课标的精神.其实,对于学生来说,作文是自己生活的写照、见闻的载体、真情的表露、思维的火花.心里学家威廉·詹姆斯说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方.所以,老师的批改应重视理解、尊重、欣赏学生的个性体验,对学生多加鼓励,增进教与学的相互了解和深层次的沟通,在评价中体现语文的工具性和人文的统一,从而提高作文教学的效率,让学生爱上写作.

一、批语面孔的多样性

林肯曾说过:“每个人都希望受到赞美.”教师在评价作文时,首要任务是应该用赏识的眼光去发现文章的闪光点,真诚而不吝啬地激励学生,而不是急用批判的态度来对待作品,应满怀爱心地关注他们的成长,在承认每位学生个人价值的前提下,通过尊重、关心、激励,唤醒学生的智慧潜能,让每位学生都能体验到成功,并能在各自的起点上得到个性的张扬.

1.竭力捕捉闪光点

每次读学生习作时,我竭力在他们作文的字里行间睁大眼睛去寻找优点,一旦发现他们的点滴进步,哪怕只是一个好词、好句,立即给予热情的赞扬和激励,为的就是让他们品尝到成功的喜悦,让学生意识到老师在时时关注他细微的进步.对于学生来说,教师的一句赞美,给他的可能是一种心灵的震撼和莫大的鼓舞.

例如,一位平时学习较差、自暴自弃的学生在《开学了》这篇习作中有这样一句话:“老师挨个发书,同学们好像一只只饥饿的小鸟等待着妈妈的喂食,个个把脖子伸的老长等”

我笑着写下了评语:老师真高兴,因为看到一个爱观察、爱想象、爱学习的孩子,老师相信,你也会像这些小鸟一样,把脖子伸得老长,来接受新的知识,对吗?

在作文评讲中,我还把这句话推荐给学生们欣赏,后来,他在作文本上写下了“谢谢你,老师”这几个字.从此,他的学习态度端正了,成绩也提高了.这不就是赏识的魅力吗?

2.热情赞扬好文章

当在批改中读到好文章时,应极力赞扬,主动与学生交流感受,培养他们的成就感.但这种赞扬要发自内心,让学生感受到老师对其作文的关注,对他本人的关爱,从而增强他的自信,继续超越自我.

例如,一位失去父亲的孩子在《你辛苦了,妈妈》中“精彩”的片段:爸爸去世后,生活的重担落在妈妈一个人的身上.早晨,清扫楼道,庭院;白天在饭店择菜、洗碗;夜晚,忙家务.每天,当我看到妈妈那疲惫的身躯、勉强的微笑时,我的眼睛湿润了,从心底喊出:“妈妈,你太辛苦了等”

我含着泪写下了评语:老师的眼睛也湿润了,真羡慕你有一位勤劳、善良的好母亲.你看到妈妈劳作的辛苦,感受到母爱的伟大,你心疼了,真是孝顺的孩子!努力学习,长大成才,让妈妈为你感到骄傲!

在以后的学习中,我感觉到他内心受到的鼓舞与激励,最终他以优异的成绩考入了重点中学.

3.委婉提出修改建议

学生受年龄、知识和能力等方面的限制,作文不可能尽善尽美,错误也是在所难免.教师的批语应当尽量避免刺激性,既要具有鼓励性,又要有建议性,使学生在看到自己成绩的同时又能在惬意中接受教师的修改建议.

例如,一位同学写了《参观中山陵》一文,全文仅500余字,可是开头第一、二段350字写的是中山陵路上的见闻,仅用150字写参观的情景,犯了头重脚轻、离题万里的毛病.我借题发挥,写下批语:老师跟着你看到了朝阳、白云、汽车、行人等还真是太累了!你把老师早一点带到目的地——中山陵,仔细地观察一番,好吗?


该文来自:http://www.tjhyzyxy.com/jiaoxue/020693600.html

教师针对学生的个性特点及文中毛病,委婉地提出修改建议,如同与个别学生直接对话、个别辅导,会收到及时有效、事半功倍的教育效果.

4.重视自我纵向比较

“自我纵向比较”是引导学生用自己修改后的作文同修改前的比,用这次作文同以前的比,在纵向比较中,看到成绩和进步.这种批语能保护他们的自尊,激发习作热情,增强自信心.


作文教学学术论文怎么写
播放:39278次 评论:4690人

二、评定形式的多样化

教师做为读者,看到学生的点滴进步,往往都难以用百分制或A、B、C做客观的评价.我们设立习作“优秀奖”“进步奖”“希望奖”等,分别用学生们喜欢的大拇指、蓝猫、小星星等印章加在习作后代表他们的成绩,更易被他们接受和喜欢,激发内在的写作热情.

三、创造展示成功的舞台

1.真情朗诵学生作品

每个人都渴望自己的作文得到大家的赏识,为了满足他们这种心理需求,我利用早读、鉴赏课等时间将优秀作文进行朗读,并对佳妙之处进行动情赞扬.努力营造氛围(如请上讲台、鼓掌欢迎等),让朗读者感受到老师和同学对他的赞许,更能激发对写作的喜爱,也能够调动起更多的同学对写作的向往.

2.积极提供展示平台

作为学生,不仅满足自己的作品被周围人所赏识,更希望被更多的读者所了解和欣赏.为此,我开辟班级习作园地,学生想写就写,想贴就贴;编辑班级文集,将作品收集成册,进行美工设计,在全班传阅;积极向校报,校广播站及各种报刊推荐,让学生在更广阔的空间获得更多“创作”满足,让他们充分体验习作的成就感,给他们充分展示自我、体验成功的舞台.学生从而会把写作变成一件快乐的事情.

赏识在作文评价中的魅力,不仅在于有利于提高学生的习作兴趣、写作水平,还有利于培养学生相信自我、欣赏他人、积极向上的良好品德,这也正体

关于作文评价中的赏识魅力的研究生毕业论文开题报告范文
关于作文教学类论文范例
现了语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一.

对话式作文教学

中职作文教学之我见

学生写作指导策略

人教版七年级语文课本修订本写作单元献疑

小学语文教学的问题与的

小学作文评价的真实性与赏识性

高中地理教学论文题目

初中语文教学反思集

小学教师师德考核

小学语文情境教学论文

中学教师政治论文

青年教师师德演讲

小学美术教学策略

小学教师师德要求

机械制图教材

幼儿教师师德师风学习笔记

作文评价中的赏识魅力全文下载Doc版本