如何在小学英语教学中体现素质教育

摘 要：在几年的教学实践中,我努力学习,为更好的在课堂教学中体现素质教育,我从提高教师自身素质；提高课堂效率；培养学生的创新能力；课堂教学要面向全体学生,尊重、理解、宽容每一个学生；热爱祖国文化,尊重他国文化,培养文化素质等五个方面进行了尝试,取得了很好的效果.

关 键 词：英语教学素质教育教师素质课堂效率

当前,我国基础教育正由　"应试教育"向"素质教育"转轨,这一根本性的转变是党国务院向教育战线提出的明确要求,也是教育面向充满挑战的21世纪所必须进行的一场深刻的革命.素质教育的内涵是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.小学生英语学习正处于启蒙和入门的阶段,教师的自身素质,教材内容的生活化和多面性,教学方式的活动性等都会影响素质教育的效果.那么,在课堂教学中如何才能体现素质教育思想呢?

一、提高教师自身素质

素质教育强调和突出教学过程是一个师生交往、平等参与、相互促进、共同提高的互动过程.实施素质教育,不仅要改变陈腐守旧的观念,而且教师也要有些改变.首先,教师应有能正确判断和理解自己角色的新定位.教师已不再是教学过程的控制者和支配者,应该是学习的组织者、引导者和合作者.其次,教师应主动留给学生发挥内在潜力的空间,改变传统教学中老师主动传授和学生被动接受的关系.最后,教师应该有确立平等的新型师生关系的意识.通过师生在知识、情感、人格、道德、灵魂、精神等各方面广泛、深入的交流,构建融洽、和谐的学习氛围,最终培养和促进学生朝多方面发展兴趣.

二、更新观念,充分提高课堂效率

（一）树立符合素质教育精神的英语教育观.实施素质教育,培养创新能力与创新精神的人才,更新教育质量关是首要任务.这就要求我们的教学从机械的决定性教学转向互动的交往性教学,从单一的认知性教学转向多维的体验性教学,从注重学生的外在变化转向注重学生的内在发展,从强调学生学习的结果转向强调学习的过程,从重知识的接受性转向重综合能力的探究性.

（二）创设语言情境,培养交际能力.改革课堂教学,创设交际条件,使课堂教学交际化是英语课堂教育素质化的核心.因此,教师设计尽量真实的语言环境,给学生创造交际的氛围,加强语言信息刺激,引发学生表达思想的,提高他们使用英语的能力是极其重要的.　所以,在教学过程中,我尽量利用表情、动作,并借助图片、实物等手段创设出丰富多彩的语言环境让学生来理解、感知.

（三）培养学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,是一切的动力.因此,开展素质教育,就要培养学生的学习兴趣.我认为,要培养学生的兴趣,应从如下几方面考虑：1、重视感情投资,通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息以创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛.2、不吝惜对他们言行的赞美,让他们在"Very　good"、"I　believe　you　can"、"Never　mind,　try　again"、　"Thank　you"等宽容语和赞扬声中树立学好英语的信心.3、通过运用录音、投影、幻灯、录像等电教媒体、编排游戏和情景表演等多元化的教学形式来增强和保持学习兴趣.

三、培养学生的创新能力

培养创新型人才才是素质教育的终极目标.教师在教育教学中该怎样培养创新型人才呢?我在以下几个方面做了尝试.

（一）开发和弘扬个性来激发创新能力.教师要把学生作为认识的主体、发展的主体,给潜能不同的学生提供不同的展示创新思维和创新能力的环境.尊重学生的独立人格,培养学生的求异思维能力,让学生思维的多样性、批判性、独立性、创新性得以发挥,才能激发学生的创新能力.

（二）引导学生质疑和解疑来培养学生的创新能力.在教学中,要随时随地的引导学生积极思考、提出问题,有意训练学生发现问题的能力.

（三）倡导合作探究的学习方式来提高学生的创新能力.我在教学中经常采取小组合作的方法,让学生在合作中动脑、动手、动口,从而达到同学间彼此沟通,取长补短,共同提高发展的目的.

四、课堂教学面向全体学生,尊重、理解、宽容每一个学生

在教学中要注重对每个学生的培养,以及学生各方面素质的培养.然而,每个学生都有其个性特点,这就要求我们教师因材施教,调动每一个学生的积极性、主动性,开发其潜能；特别要关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多的为他们创造语言实践机会,要善待他们的错误,保护他们的自尊心和积极性,对他们提出适度、合理的要求.

五、热爱祖国文化,尊重他国文化,培养文化素质

语言和文化是密不可分的.教学中,我努力把语言形式与语境、文化一起教.在教"Where　are　you　from?　I'm　from　China"这个句子时,、我要求学生自豪、大声的说出China这个词,并将我们国家的悠久历史和灿烂文化介绍给学生,培养他们的爱国情操,以作为中国人而自豪；学到"Thank　you"、"Excuse　me"时,我把西方国家的文明意识渗透给学生,并结合教学内容,给学生介绍一些说英语国家的风俗习惯、风土人情,使他们了解说英语国家的文化背景,从中吸取精华,培养和加深学生的文化底蕴,提高他们的文化素质.

总之,课堂教学是实施素质教育的主阵地,而英语教学与素质教育又是紧密相关、不可分割的.只有从素质教育的要求出发,根据素质教育的要求来改进英语教学,认真研究小学英语教学规律,优化课堂教学结构,培养学生积极的主动精神,促进学生的个性发展,从而发挥教育的最大作用.