对美术教学改革的

摘 要：　随着素质教育的推进,美术教育的改革越来越迫切,改革能否成功,关键在于方向是否明确,课程设计是否科学.本文对此进行了论述.

关 键 词：　美术教学；改革；方向；含义

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0246-01

在大力推进素质教育的大背景下,美术教育要跟上时代步伐,必须进行改革,而改革的效果取决于努力的方向,我认为美术教育的改革必须坚持以下方向.

1.必须坚持为现代化培养人才怎么写作的方向

美术教育必须为现代化怎么写作,必须在为国家精神文明建设怎么写作的同时为物质文明建设做出应有的贡献.必须彻底改变传统的术教育观念,彻底打破旧的以造型为基础,以提高学生艺术鉴赏和绘画技能为主要目的的教学体系,建立起以各种基本表现语言为基础,以提高形象思维和创造力为手段,提高全民设计意识和设计水平为目的的教学体系.只有这样,美术教育的改革才是实质意义上的改革,才是真正适应现代化的美术教育改革.因为,当今的中国急需的是提高全民设计和实用美术的水平,而不是孤芳自赏、谈云吐雾的艺术家.

美术教育的作为人类的一大社会行为,其性质从来就是审美与实用共存共荣的.可以说,美术是科学与文明得以生存和发展的不可或缺的媒体和方式.在这里,有两个方面的作用是显而易见的：一是美术的各种表现手段是科学技术发展的辅助手段和探索领域.如各种图示语言、图解语言的发展,如空间结构的探索,如色彩的成因及应用的探索,如造型与工艺的探索,如　材料与感观的研究,人体与物品的关系的研究,如人体解剖的研究,自然动植物的研究,气象现象的研究,光的研究等,无一不是艺术与科学在相互推动,相互补充.二是想像力的问题.想像力是人类智力中最主要、最有价值的智能,是科学和艺术得以生存和发展的根本所在,想像力的开拓和应用是艺术最主要和基本的内容,而美术所研究的各种表现手段,又是表现想像力的基本语言,科学上的很多想像也都通过这种语言得以表达,所以说,科学的发展离不开艺术,艺术的发展更离不开科学.从历史上看,艺术如果离开科学,离开生产力和社会物质文明的发展,钻入纯艺术的塔,就必然会走入苍白荒诞的境地.西方的美术在创造生活,而中国的美术却在逃避生活.中国画在逃避现实中走向了一种几乎完美的高雅,但如果一门艺术深奥到只有几个人才能玩赏,高雅到大众摸不着头脑的境地,便是该艺术穷途末路之时.但是,这并不是要彻底否定传统美术,要摒弃传统和外来美术中有生命力和优秀的组成部分,相反,要继承和发扬这些人类文化中的精髓.由此可见,美术教育必须改革,必须适应现代化建设的需要,必须与科技生产力结合,必须为国家的物质文明建设发挥应有的作用.而这种改革首先应该是美术及美术教育观念的改革,要彻底打破以审美为主导、以绘画技能为基础的美术教学体系,让美术充分发挥自身的优势,在回归现实生活中走向辉煌.

2.在教材的形式和内容上,可进行更加生动活泼、富有创意和时代气息的设计与制作

目前的初中美术教材虽然与传统教材相比也有过一些小小的改动,但从形式到内容都没有太大的变化.实际上,美术教材与其他学科的教材相比,完全应该做到比其他教材更加美观生动、设计新颖,让学生爱不释手.现在的美术教材是按欣赏——绘画——工艺来编排的,这三方面又分别划分成一定的课时,每一课时又有相应的知识点和具体作业要求,这样虽然知识点编排很系统、具体,但形式显得呆板,内容也略显单一.在教学时,可以根据教材内容教师出“母题”,再由学生出“子题”如人教版第三册“实物立体造型”一课,教师可以以“我的家”为主题,启发学生去自己拟题,学生想画的内容就丰富了,“我的饮水杯”、“我的玩具熊”、“我吃的大西瓜和香蕉”等等,一大批各具情趣的命题拓宽了学生的思维,很好的激发了他们的创新.为了使每一节课的课堂容量更丰富,形式更加活泼多样,如果每一　节课都能设置一些小栏目,如：“画家轶事”“美术故事”“绘画小技巧”“笔墨游戏”“画种简介”“每课一画”等,不但在版面设计上可更美观,课堂容量更为丰富,学生学起来也更有趣味性.为了使教材内容更富有时代气息,更为学生所喜闻乐见,还可增加"卡通天地"栏目,把中外优秀的动画形象介绍给学生,也可设置电脑绘画方面的内容,或是推荐一些美术教育网站的,让学生可以通过更多渠道了解更多美术方面的信息和资料.当然,形式的丰富多样应以内容的科学性和系统性为原则,但要两者兼顾也并非难事,只要是适合学生的接受能力和心理水平的,对学生发展有用的,学生感兴趣的知识和技能,相信都会受到他们的欢迎与喜爱.

3.必须改变评价导向,鼓励、扶持、促进创新

美术《课标》中提出：“为促进学生发展而进行评价,评价主要为了促进学生的发展.”正确的学习评价对培养学生的创新精神,促进他们向创新型人格发展具有重要作用.学生不管是完成作品还是回答问题,总是希望得到教师的肯定,教师首先要对学生的创新精神和创新能力进行鼓励,然后对具体的作品进行具体的分析,做出科学合理的评价,这样既保护了学生的创新精神,又能帮助学生提高创造能力.评价的方式是多样的,可以采用学生自评,生生互评,教师点评等方式.在评价的过程中应采取学生先说,教师后评的方式.美术《课标》也建议：“在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时,更应重视学生的自我评价.”学生在评价的同时,教师要注意倾听,努力发现学生创新意识的闪光点对其进行鼓励、引导.评价的原则要注意鼓励探索与创新,杜绝平淡与重复,重视个性的培养,努力培养学生的创新意识和创造能力.

总之,要在中学美术教学中积极开展创新教育活动,因为只有开展创新教学活动,才能给美术教学带来活的生机与春天.当然,在强调创新教学中,一定要抓住问题的关键,才能真正开展好创新教育.一是要开展教学,尊重学生,尊重学生的主体地位,让学生在创新活动自觉开展活动.二是要充分调动美术教师的积极性.因为教师是导师,唯有师导,方能有生学.只有教师的主导作用得到充分发挥,才能提高创新质量.