中职计算机教学改革实践与

摘 要：近几年中职计算机专业普遍存在着招生数量下滑,学生专业素质不突出,专业就业对口率不高等状况,本文对这种情况进行了分析以及学校采取的具体改革措施,然后对今后计算机教学改革的一些思考.

关 键 词：中职计算机教学；课程设置；创新教学方法；技能竞赛

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0027-01

笔者所在学校地处西南的一个经济极不发达的地区,学校为了发展,很早就开设了计算机应用专业,在相当长的一段时间里招生情况很好,是学校的主要专业之一,也为社会培养了大量适用的应用型技术人才.但近年来,随着计算机专业在全国的降温,招生情况逐年下滑,面对着一方面是计算机行业技能型人才严重短缺,与另一方面是中职学校计算机专业招生不旺,毕业生就业率不高的矛盾情况,计算机教学的改革势在必行.

1.困境分析

1.1课程设置大而全,专业性不突出.在学校计算机专业的发展过程中,课程由原来的《计算机基础（包含办公自动化中的Word和Excel）》等一两门课程发展到后来的近十门课程,包括了平面设计（Photoshop）、3DMAX、微机组装与维护、还有网络方面的课程,由于课程多,课时有限,使得学生不能在某个领域学深学透,这样的课程体系导致学生技能不突出,与市场需要之间存在一定的脱节,培养出的学生不能受到大多数单位的认可,不能适应技术性、技术型计算机专业人才培养过程的需要.从而影响就业竞争力.

1.2教师专业知识水平不能得到及时提高.由于计算机课程的普及,计算机教师课时多、课时量大,再加上计算机软硬件更新的速度很快,要求教师要不断地去学习新的知识,教师队伍的计算机知识老化,知识结构不合理,实践经验不足,这样影响了计算机在中职教育中应发挥的作用.

1.3学生素质低下　学习积极性不高.现在的中职学生一般都是没有考上高中的学生,知识水平低下,厌学情绪严重,上课主动学习的意识极差,教师在教学中往往要重复多次才能有效果.

2.改革策略

2.1改变课程体系设置.调研人才市场,以市场需求为导向,以计算机最新的几大主要应用方向为分类,制定新的教学大纲和计划,规划新的课程设置.新的教学计划应以技能培养为主.对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想,求“专”而不求“广”,突出专业特色.

为满足上述培养目标,我校计算机专业开始细分方向,突出重点,不再以原来笼统的“计算机应用”作为专业名称,而是分为“电脑艺术设计”、“计算机网络技术”、“计算机应用与维护”等具有鲜明专业特色的名称,课程大致分为计算机专业基础模块、专业技术课程知识模块和用于提高学生自身素质的文化基础课模块三个部分.

2.1.1计算机专业基础模块：本模块主要针对日常工作的应用.凡是开设计算机课的学生都要学习这个模块.课程主要包括windows操作系统、Word文字处理应用、Excel电子表格软件和PowerPoint演示文稿制作、汉子录入、简单的计算机和网络基础知识这几个内容.

2.1.2专业课程模块：是学生的专业技能的体现,具体课程为：

（1）电脑艺术设计方向：素描、色彩、平面结构、Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DMAX、After-Effects等课程.

（2）计算机网络技术方向：计算机网络基础、网路操作系统、局域网组建与维护、网络实训、网页制作等课程.

（3）计算机应用与维护方向：常见软件应用、计算机硬件组装与维护、局域网组建与应用、办公设备使用与维护等课程.

2.2改进教学手段.

2.2.1对于操作性较强的应用软件课教学,以直观形象的“多媒体演示法”等教学方法为主.可利用现代化的多媒体教室,利用大屏幕投影进行直观教学,编制多媒体教学课件和演示程序,化抽象为直观,可以把原本比较枯燥抽象的教学内容,变得生动活泼起来,消除学生的倦怠情绪,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

2.2.2采用“尝试教学法”、“项目教学法”等新式教学方法,提高课堂质量,培养学生养成独立解决问题的习惯和能力.

2.3注重实践教学.

2.3.1强化基础实验指导.学生要想真正灵活掌握所学课程知识离不开上机实践.教师尽可能简化不必要的理论教学,让学生尽量多地上机练习,强化对学生基础实验课程的指导,并充分发挥学生的创造性思维,在实验的环境里,进一步培养学生的完整解决问题的能力.

2.3.2采用项目式课程设计.在第四个学期,学生已经具备了相关的专业基础知识,我们提供相关的课程设计题目,让学生分组去完成课程设计任务.每个小组是完成任务的团队,团队内部自己分工协作,要求每个学生都要提交课程设计报告,按学生是否能够清楚介绍设计思路、解决问题采用的技术手段等给予分数,作为课程设计任务的最后成绩.

3.未来思考

3.1由于某些专业（如网络技术）等对学生素质有一定要求,将来考虑提高录取分数,提高生源质量.

3.2多组织各种专业技能竞赛活动,有助于提高学生学习积极性和专业技能的实际操作水平.为了搞好竞赛,要多派专业教师到职业教育发展较好的地区进行观摩学习,通过学习提高教师的专业水平,学习竞赛的组织方式,同时也可以了解职业教育的最新发展动向.

3.3开展兴趣小组等课外活动,为第一课堂提供有效补充.由于课时有限,很多教学活动都不能在课堂上完成.通过开展课外兴趣小组活动,可以将项目教学法和进校外实训等项目结合起来,形式多样,教学方式灵活,然后将课外兴趣小组的成果进行展示以带动其他同学的学习积极性.