提高高中语文教学质量的途径

过去的几年中,《高中语文课程标准》得到了广泛的实施,虽然我们的高中语文教学质量取得了一定的进步,但在新标准的实施中还是出现了一些问题.例如学生语文素养整体偏低,写作文不能恰当地遣词造句等.面对这些情况,广大教师仍要积极努力,探索出合适的教学方法,从而走出困惑,真正提高教学效率.这里,笔者进行了相关的探讨,总结出一些建议,途径.

一、教学观念的更新

《语文教学标准》中对语文做出了如下解释：一种重要的交流工具,人类文明的重要组成.语文课程最大的特点就是将人文性与工具性进行有机统一.高中语文教学更要注意语文的人文性,改变过去只把语文教学禁锢在工具性程度的观念.如此就要求语文教师充分调动学生学习的热情,将语文课堂转变为朝气蓬勃的欢乐场.教师应留意并关心每一位学生的态度、情感及思想的变化.教学过程要摒弃过去分段分层、破坏文章框架的方式,而是要让学生分析理解整篇文章所体现出来的意境和人文精神,争取使学生能从思想的高度同作者产生共鸣,进而加深对文章的领悟.文章中能反映主题的关键句、重点词汇要反复的品读,力求学生能在理性的外衣下看到感性的心灵,将语文教学中的人文性领先于工具性.

二、依据实际情况安排语文教学

语文教学如同大海行船,面对广博的知识,很多学生都会有令人困惑的问题,例如从哪儿开始学、怎么学等,一些教师也会有不知道从哪儿开始讲课的现象.考虑到语文教学自身的特点,广大教师需要从宏观的角度去分析、探索语文教学的途径和方法.只有教师领悟了应教什么以及如何教之后,学生方可知道自己应该采取的学习方法.

1.研究确定语文教学目标

教师在明了教材中出现的教学内容、教学重点之后,才能得出授课安排.确定教学目标有着灯塔的作用,可以指引教师教学工作的展开.

2.制定合适的教学计划

制定教学计划是教师进行授课的前提要求,教师可以做出高中阶段的整体教学规划,也可以是当前学期的教学目标.明确目标后可以将繁重的高中语文教学分解成连贯的体系.具体的教学计划可以包括如下几个部分：第一课程教学计划；第二课堂教学计划；安排组织落实.第一课程教学就是传统的授课,这部分时间是实现教学内容的主体.通过优化课堂结构,利用现代化的教学条件,同时配合教师详细、有序的课堂教学内容来完成计划的落实.第二课堂教学就是指利用课余时间展开的学习.这部分时间也是非常重要的,学生可以通过自己的课外阅读、课外写作来增强语文学习的兴趣和积极性.安排组织落实主要就是针对第二课堂提出的.教师可以将班级分为若干学习小组,充分调动小组长和班长的领导作用,收集学生的学习问题,促进良好学习风气的形成.

三、课堂中激发学生学习兴趣

兴趣是学习的内在动力,有着较为强烈的主观情绪色彩.众所周知,兴趣是最好的老师.教师在教学中如若可以激发学习的学习兴趣,必然会有非常好的教学成果.从心理上看,只有学生认为学习语文自己很快乐,并且愿意去发现、感悟文字的魅力,才能充分调动学习的主动性.在积极主动的心理状态下,学生的想象力、记忆力、注意力等都会有特别明显的提高.教师可以采取诸如讲故事、猜脑筋急转弯等方法来活跃学生思维,通过点拨、纠错、回忆等方法来引导学生分析.在现代多媒体设备的帮助下,声像导学也会起到非常好的课程导入功能.教师可以让学生分角色朗读人物比较多的文章,进行个人诗朗诵等让学生体会到语文阅读的快乐.板书过程使用彩色粉笔也可以让学生对重点知识有比较深刻的印象.

四、重视第二课程的效果

充分利用第二课堂可以有效提高高中语文教学水平,具体有如下几点：

1.有效利用课余时间.

利用课余时间可以起到巩固知识的作用.教师不定期的发放试卷、模拟题给学生完成,能增强学生对所学知识的印象.

2.做好作业的检查工作.

如果教师只留作业而不检查作业就会让部分学生感觉作业不重要从而不认真做甚至是不做.教师只有认真批改学生作业才能更好的发挥第二课堂的作用.

3.举办丰富多彩的活动.

开展与学习相关的活动能让学生在愉悦的环境中加深对所学知识的理解运用.相关的活动可以是诗词朗诵比赛,作文比赛,课本剧表演等.

提高高中语文教学质量是比较复杂的过程,同时要求教师与学生之间能够互相配合.教师在领悟新课标教学大纲的精神后,依据语文教学的特点,通过适当的方法来调动学生的学习热情,从而真正提高教学质量.

段树铭,教师,现居云南泸西.