成功的教育来自成功的艺术

教育的成功来自成功的教育,而成功的教育来自于成功的艺术.表扬和批评是现在教学中教师常用的方法,作为一名教师,如果能正确使用表扬和批评,就能够起到扶持正气、打击歪风、鼓励先进、鞭策后进的作用.那该如何艺术地运用表扬和批评呢?下面我谈一下在教学中经过反复实践和不断反思后的一点看法：

一、正确地认识表扬和批评

从心理学的意义上讲,表扬是指对学生好的思想道德行为、优良的学习成绩或其他方面有较突出表现的肯定评价,是激励学生继续奋发进取的一种不可缺少的教育方法.所带来的教育效果是良好的,具有激励性因素.批评则是对学生的不良言行给予评价,它可以帮助学生分清是非,认识自己的缺点与不足,明确努力方向的一种教育方法.它所产生的影响往往是消极的.但是,作为一名教师,我们要清醒地认识到：教育中不能只有爱和赏识,只有“表扬”和“欣赏”的教育是非常危险的,没有批评的教育是非常危险的教育,表扬和批评都是对学生进行教育的必要手段,对于学生的不良行为,我们首先要引导,对于说服教育不起作用的,惩罚也是教育不可缺少的组成部分.但一定不要把惩罚上升为体罚.

二、创建和谐融洽的师生关系

常言说：亲其师,信其道.作为一名教师,一个“亲”字,道出了和谐融洽的师生关系的核心.要建立和谐融洽的师生关系,首先要从“心”开始,要以平等之心、关爱之心、真诚之心对待学生.其次是要尊重学生.尊重学生人格,是国家对教师职业道德的要求,更是法律规定的教师应尽的义务,作为教师要和学生做到彼此尊重,尊重学生的人格,尊重学生的家庭,尊重学生的隐私,甚至尊重学生有出现过错的“权利”.再次是要了解学生,我们每一位教师都要认真学习一些心理学,了解自己和学生的身体、心理特点,明白我们面对的是一群年幼的、活泼好动、自制力稍差的孩子,孩子偶尔出现“睡过了”,家庭作业忘写或忘带了,听课时不自觉的“走神”或玩起东西来了,作为老师要有一颗宽容的心,在孩子犯错时及时调整自己的情绪,给孩子解释的时间和机会,在学生需要关心和帮助时,我们要及时伸出援助之手,帮助学生解决学习和生活中的困难.关注学生的学习与成长不只是停留在意识里,而应该是让学生摸得着,感觉得到.比如,早上到教室和学生热情地打招呼,拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心等.

三、学会欣赏和鼓励学生

马斯洛在《人类动机的理论》一书中被尊重和被认可的需要,人人都希望自己有稳定的社会地位,渴望自己的能力和成就得到社会的承认.小学生也不例外,在成长的过程中,都希望得到老师和集体的认可,他们在学习知识、增长能力的同时,自信心也在逐步的增长,有了自信心学生才可以敢于面对、敢于担当,因此,对于正在成长的孩子,我们要用足够的爱心和耐心去呵护孩子的心灵,要有一双善于观察、善于发现的眼睛,寻找发现学生身上的闪光点,寻找机会肯定学生、鼓励学生,让学生始终对生活和学习充满信心.

四、正确地表扬学生

1.教师的表扬要及时而具体

每个人都渴望得到别人的肯定和表扬,尚未成年的小学生更是如此,所以,当学生正确地回答了问题时,或者提出了一个好的创意,或者老师提问虽没答对却能认真思考时,甚至是一个小小的善举等,这些都是表扬的好时机.这时教师要用愉悦人心的语气不失时机地表扬他们,给予真诚的肯定和赞赏,表达对学生的欣赏和关注.另外,表扬学生既要起到引导和教育的作用,又不能让学生滋生骄傲自满的情绪,具体做法应当是：要表扬学生在做某一件事时的努力过程和他面对苦难的态度,而不是仅仅说他的学习成绩提高了,或者表扬某某很聪明,表扬孩子的努力过程和面对困难的态度能让学生明白努力的方向和方法,表扬一个人很聪明,可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪,同时会挫伤其他学生学习的积极性.

2.教师的表扬要有所创新

老师的表扬不能只停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点,表现出教师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定,因此,教师在学生的学习生活中要做有心人,练就一双善于发现的眼睛.

总之,作为一名教师,要对学生寄予厚望,坚信他们能够成才,不断地激励他们,发现他们的长处和优点,经常表扬他们,给他们勇气和信心,发现他们的缺点时应及时批评,帮助他们改正.相信成功的教育来自于我们对教育艺术的执著追求.

（作者单位　河南省许昌市古槐街小学）