对口升学钳工技能训练体会

近几年,对口单招升学考试将技能成绩计入高考总分,且占30%之重.各个学校都把技能训练当成了重中之重的工作.但是如何在有限的训练时间里取得较好的成绩是所有实习指导老师们都在思考的问题.在此我以多年的钳工教学实践谈谈切身体会,借以抛砖引玉,以共同提高.

一、提高认识,做好充分的思想准备

首先,老师要让学生明白一点：钳工技能总分是300分,些许的松懈就会导致几十分的差距.这一点非常重要,因为大家都知道这个差距是多深的一个大坑,要想通过其他科目弥补上来基本上是不可能的.

其次,在认清技能的重要性以后,老师要详细分析钳工技能训练的特点,让大家清楚钳工训练和考试不光是比技术和加工精度,更重要的是这种技术和精度是建立在相当大的劳动强度之上的.这就要求同学们首先要做好吃苦头、打硬仗的思想准备.

二、科学训练,提高效率

1.打牢基础,养成规范的动作习惯

钳工基本操作有画线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝等.这些基本的操作技术必须通过老师的讲解和示范,先让学生掌握动作要领,再通过大量的练习才能熟练掌握.在训练过程中,老师要及时纠正学生的错误动作,直到养成规范的动作习惯.这就要求老师能深入学生中间,观察学生的动作并作出及时的纠正和指导.

在日常训练中,要让学生养成良好的作业习惯.每个学生要根据自己的操作习惯整齐摆放各种工量具.其原则是：各就各位、方便、高效.例如：常用的量具的位置应该是顺手就能拿到的地方,而不常用的可以安排在稍远的地方,用完之后及时放回原处.

只有规范的操作和养成良好的习惯才能尽可能减少不必要的工艺动作和时间的浪费.

2.突出重点,与专项训练相配合

在我们对口升学的钳工技能考核中锉削占的分值最多,因此锉削是我们训练的重中之重.

（1）根据日常的教学实践,常见的问题

①平面中间凸或者中间凹；

②对角线方向塌角；

③一边高一边低.

（2）避免或纠正问题的方法

①养成正确的锉削姿势；

②双手用力要平衡；

③锉刀前后摆动要协调,保持锉刀平面与加工表面平行；

④边做边量,多种锉法灵活配合；

⑤示范与个别指导相结合；

⑥学生之间互帮互学,共同提高.

对于钻孔、錾削、锯割、扩孔、铰孔、攻丝等项目可以采用专项训练的方法,直到熟练、规范掌握为止.

3.优化教学手段,引入激励机制

传统的技能教学方法是：老师讲解、示范、指导与总结；学生听讲、理解、模仿与实践.这种教学方法是以教师为中心,忽视了学生的主观能动性,它应该与以学生为中心的教学方法相配合,激发学生的主观能动作用,引入积极的竞争和激励机制,让学生由被动的“学会”变成主动的“会学”.我们经常采用的有以下两种方式：

（1）例行总结会

在每次实训课结束时,我们都会做实习小结,以指出该次课的收获与教训.总结会以实习小组为单位,各小组的成员先在小组发言,由组长组织和记录；然后每组派一名同学为代表上台发言；最后由老师总结.通过这样的例行总结活动既可以实现指导目的,又可以集思广益,使大家共同提高.

（2）学生上讲台

在模拟训练时,先让同学们看图纸,然后让他们毛遂自荐到讲台上分析工艺,并让大家积极讨论,得出正确的操作工艺.而老师在其中只做一些穿针引线的工作,回归学生的学习主体地位.

以上内容是笔者在教学实践中的一些经验和体会,虽然对学生钳工技能成绩的提高有一定帮助,但是还有一些不成熟的地方,有待于以后改进和完善.

（作者单位　江苏省灌云中等专业学校）