对初中地理“活动”教学的探析

摘　要：随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,各行各业都进入快速发展的时期,教育事业也获得了较大的发展.为了培养出适应社会发展需要的人才,我国教育界一直在不断改革,近年来推行素质教育,提出了新课改,因而无论从教学内容上还是教学方法上都有了很大的变化.活动栏目是初中地理教材中的一个特色栏目,有着较强的开放性、多样性和探究性,能够有效激发学生的兴趣.简单分析了如何保证初中地理活动教学的质量,希望能对有关人士有所帮助.

关 键 词：初中地理；活动；教学

所谓活动教学,就是在“活动促发展”的教学观念指导下,按照相应的教材特点、教学目的、学生特点,利用教学中的一些活动因素,确定相应的活动主题,设计活动的方案,创设出活动环境,为学生提供自主参与、丰富多彩的课外活动,进而提高学生学习地理的兴趣,不断丰富感性经验,培养学生的动手能力,促进学生的思维发展,全面提高初中生身心素质的一种教学形式.

一、初中地理活动教学应遵循的原则

1.坚持趣味性的原则

初中地理教师在整个教学过程中应积极强化学生的学习兴趣,从而使其形成内在学习动机,有效发挥学生的个性和特长.初中生具有好奇心强、喜欢动手的特点,对于自然、身边的人和事都有着较强的好奇心.因而地理教师应设计出形式多样、内容丰富的活动,如观察地理事物、制作地理教具、参观访问相应的厂矿、进行知识竞赛、实地考察、收集材料等.这些地理活动不仅能够有效激发学生学习的兴趣,还可以充分满足不同性格、不同层次的学生对地理知识的需求,能够有效培养学生的地理兴趣,挖掘其内在潜能.

2.坚持循序渐进的原则

初中地理教师应积极地将大纲要求、活动内容、学生心理特征及教材知识进行有机的结合,循序渐进地开展地理活动.如可以开展“利用比例尺、方向及图例绘制学校教学区的平面图”活动,学生已经学过了相应的图例、比例尺及方向等知识,开展这项活动,教师可以根据学生的绘图兴趣及动手心理特点让学生在轻松愉快的氛围下灵活地学习并运用比例尺,学习怎样选择合适的图例、怎样按照实际情况明确地图上的方向等知识,从而有效拓展知识面,细化知识内容,方便学生灵活地阅读各种地图,为日后学习奠定较好的读图基础.

3.坚持基本科学方法的原则

初中是学生地理知识的启蒙阶段,因而,地理教师应积极利用“先入为主”的原理对学生潜移默化地渗透相应的科学思想和方法,让学生逐渐掌握学习规律.如开展活动“实验观察：植被覆盖对水土流失的影响,并写出实验报告”,这其中就渗透了地理环境各要素间的相互联系和相互制约的关系,进而引导学生树立正确的人口观、环境观、资源观.

4.同实际相联系,坚持应用原则

初中地理教学大纲明确指出：“地理学与人类的生活和生产、社会的进步和发展有着密切的关系,它对实现我国社会主义现代化具有重要作用.”教师可以通过开展“参观气象站,了解气温、降水的测量方法”“观看录像：珠江水系,理解河流的水量和气候的影响,河流的水文特征及开发利用”等活动,让学生亲自参与,从而直接了解相应的地理知识在经济发展、科学技术当中的应用.

二、如何有效保证初中地理活动教学的质量

地理是一门实用性非常强的学科,因而具有非常丰富的材料供学生进行实践.设计教学活动不难,难的是如何实践及保证其质量.地理教师可以从以下几个方面入手.

1.创设相应的情境,呈现教学任务

教师应根据教学任务的需要,积极利用现代化教学技术当中的多媒体教学手段,呈现出具体案例或者问题,然后积极创设有较强的探究性、启发性、真实性的情境,让学生进行探索式学习,达到相应的教学目标.

2.成立地理兴趣小组,培养学生的地理思维

初中地理教师可以积极组织学生成立相应的兴趣小组,如地理小报组、环保组、地理图片收集组、地理小制作组,等等.学生可以根据自己的兴趣爱好报名,然后教师可以挑选一些动手能力强、成绩比较好的学生担任组长,然后在活动中组员分工合作,教师则应根据相应的教学内容对学生进行指导,从而提高学生的动手能力及地理成绩.

３．有效延伸课堂,拓展教学空间

现阶段初中地理的教学主要还是课堂教学,所以教师组织地理教学活动之前,可以布置相应的学习任务让学生在其他的地点和时间来完成,然后再回到课堂学习.如,讲解中国的土地资源及农业第一课之前,布置这样的作业：调查所在地土地资源的主要类型,周边农村地区的耕地变化状况、变动的原因,并提出改进的意见,然后将作业交给老师.这样教师就能更有针对性地进行教学活动.

４．积极利用学校活动进行地理教学

各个学校每年都会组织春游或者秋游、组织小发明比赛、图片征集和展览活动,地理教师应积极利用这些活动,指导学生完成相应的地理活动,这样学生就可以在轻松的氛围中学到相应的地理知识.

初中地理是一门非常重要的学科,而“活动”教学则能有效激发学生对地理知识的兴趣和热情,锻炼学生的动手能力及思维能力.地理教师在设计教学活动的时候,一定要遵循相应的原则,然后巧妙地进行地理活动教学,从而保证教学质量.