高校团课工作问题与

点赞:7406 浏览:30689 近期更新时间:2024-02-08 作者:网友分享原创网站原创

高校团课在当代大学生思想政治教育上起着重要作用.但当前团课的教学工作缺乏创新,效果不理想,针对当前团课工作存在的问题进行了分析,并提出了相应的措施.

高校团课创新高校团课是加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地.高校学生中,团员所占的比例达到90%以上,而新时期大学生的思想状况呈现多元化趋势,易受社会各种思潮影响,因此思想政治教育是团课的首要任务.而目前高校的团课效果大多效果不尽如人意,所以加强大学生思想政治教育工作和创新团课工作是团课教学工作的当务之急.

一、当前高校团课工作存在的问题

1.团组织自身建设相对落后

高校团组织面对的学生数量最多,而负责团课工作的人员却相对较少.例如,直接面对学生的往往是辅导员,而辅导员面对众多学生无法有过多的精力去精心组织团课.由于团课与教学质量毫无关系,部分高校管理层对团课未付诸足够的重视,导致团课缺少配套的教材,没有备课任务,缺乏师生之间必要的探讨研究,使高校团课成了看上去似乎无足轻重的课.

另外,高校团组织在团课调查研究的工作上尚有不足.集中表现在高校调研工作缺乏有力的政策、财政支持,直接导致团干调研态度浮躁,不愿从事团的基础理论知识的学习和学生思想状况的实证性调研.

此外,高校团干部队伍也存在问题.表现在:高校共青团干部存在着数量不足,素质不高,对学生思想动态把握不够,导致工思想工作缺乏实效性;而且目前团干部队伍化趋势日益发展,但以前的工作模式已不能适应形势的需要,导致团课工作难以深入开展.

2.团课学习效果差强人意

由于高校管理层对团课的重要性解读不够,大部分学生对团课学习也普遍是被动学习,缺乏足够的学习积极性.例如,在学习过程中,很多同学看报纸、玩手机、聊天、听MP3的现象时有发生.这样导致团课的学习流于形式对学员来说,没有掌握所学内容的实质.

就团课学习本身来看,学习内容枯燥乏味,学习形式过于单一.安排的学习内容空泛,与团员青年的思想生活实际没有直接联系.很少涉及与团员密切相关且团员最为关心的专业发展问题、职业生涯规划问题.在学习形式上,团学干部单纯授课,照本宣读,与学员缺乏必要的互动和交流.这种“灌输式”教育弱化了互动氛围,无法在讲课者和学员之间形成思想与感情共鸣.此外教育形式太注重整体效果,忽视了团员青年的个性差异,学员不能积极参加到团课的教育中去,使学员认为团课只是一种虚于表面的形式主义,从根本上达不到预期的学习效果.

就学习手段来看,目前的团课大部分还是单纯的课堂教学,不能与时俱进.首先,在互联网飞速发展的今天,高校团课教师没有充分利用互联网这一载体,探索和开展“网络团课”活动.网络信息平台的好处是课堂内容丰富,学习方式多样化,可以使学生随时随地的学习,团课学的灵活性强.其次,团课理论教学丰富,却缺乏深入生活的实践教学过程.学员拘泥于理论学习,不去生活中落实这些理论,看不到这些理论在实际中的重要意义,导致对现实问题不关心,与实际脱节.

3.团课教育缺乏创新意识

近年来社会各种思潮相互激荡,大学生在面对当前世界经济危机,在面对现实的就业和今后的发展问题,思想也有了很大转变.团课根本目的是对青年大学生进行思想教育,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.然而当前的团课教育缺乏进一步提高认识的举措,特别是缺乏创新意识.首先,是团课内容缺乏创新,团课教育仅仅是重复大家耳熟能详的史料知识,照本宣科重复着党的方针政策.其次,是讲授技巧上缺乏创新.单纯讲授以往内容,没有结合形势抓热点问题;在团课教学中全部是理论讲述,把团课开成“理论论证会”;脱离团员实际,缺乏先进的人物事迹,缺乏与团员就实际中的思想困惑和热点问题进行交流.

二、高校团课创新工作思考

1.加强团组织建设创新

首先,高校共青团组织应转变意识,“以学生为本”,把团组织的定位从单一的“管理型组织”向“怎么写作型组织”转变.管理层要对团课加以足够的重视.其次,对高校团组织自身建设而言,应用网络信息化管理建设团组织,这样可以提高工作效率,解决团课调研工作不足的尴尬,及时了解学生真实需求.然后,创办开放性的团队活动.坚持团的活动操作实际化,团的活动主题鲜明化,团的活动信息传媒化,团的活动参与群众化.最后,高校团的干部要端正怎么写作态度,积极改进思想政治工作方式.急学生之所需,把学生的就业工作作为工作重心,引导学生树立正确的就业观和择业观,指导学生开展职业规划、帮助学生提高素质和技能.

2.加强学习过程创新

首先,要创新学习制度.为了调动团员的积极性,端正学员态度,使其对团课的学习提升到新的高度,在集体学习的基础上,建立团员自主学习制度.根据团员自身特点,充分发挥其个体主观能动性进行创新性学习.要求团员制定自主学习计划,定期召开学习总结会,对优秀学员予以表彰,建立综合考评制度,将团课纳入考评范围,团课成绩作为团员能否推优的依据.


其次,学习内容也要创新.团课的学习要紧密联系学生实际,随时关注学生思想新动态.不断丰富团课内容.在传统的团课政治主体思想学习之外,团课内容应该结合团员学习、工作、生活实际,理论联系实际,把党的意识形态思想与时代鲜明的正面榜样及其学生日常生活联系起来,对学员形成精神鼓舞.最重要的把学生的职业生涯规划、心理健康知识学习、学生自我发展前景等学生普遍关心的话题增加到团课学习当中,确保团课内容的创新性、系统性和实效性.

再次,学习形式要创新.在团课的课堂学习中,摒弃传统“灌输式”学习模式,组织学生进行主题讨论,各团支部要从自身实际出发,以短剧、辩论等活泼的形式开展团课活动,使团课形式多变,效果明显.充分运用当代信息化手段,探索和开展“网络团课”活动,建设包括团员教育视频、团员论坛、团课网络信息平台.这种形式的加入方便了团员的随时学习,和彼此间的交流和互动,可极大地提高团课学习的灵活性.

3.加强实践教学创新

目前的团课实践主要分为学习参观和社会调查两种类型.

传统的学习参观就是团员到革命老区学习参观,了解中国革命;走访老区革命前辈、战斗英雄人物等,学习他们的优秀事迹.在改革开放的今天,学习参观的范围还应扩大到改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方,让团员深刻了解建设和改革开放的历史和成就,走访时代劳动模范、先进工作者,培养团员的社会责任意识.在学习过程中要坚持有目的性、计划性,不能走马观花图热闹,要坚持就地就近取材,用身边的典型教育团员,使团员做到心中有感悟,树立向榜样学习的信心.

高校团课工作问题与参考属性评定
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社会调查,是围绕学生所关心的社会问题,有意识地去企业、农村、部队、商场、社区等地,进行参观、访问,开展调查研究,提出解决问题的意见和建议,形成调研结果的一种社会活动.这种一种很具创新性的学习方式,能够贴近学生生活实际,培养学员良好的解决问题能力和社会责任心.社会调查研究一般沿着这样的方式进行:确立调查主题、做各项准备工作、搜集材料、调查走访、分析讨论结果.在这一过程中需要注意的是,调查要本着实事求是的原则,力图使调查情况基本反映事物的本来面目.社会调查的好处是:不但使团员在调查活动中得到能力的锻炼,而且使团员在现实生活中受到教育,树立正确的人生观和价值观.

总之,搞好高校团课的创新工作,要创新制度,端正学习态度,开设切合团员实际的课程,创造生动活泼、灵活多样的学习形式,理论联系实际,不断地努力,全力把团员学员吸引到团课上来.