幼儿英语教学方法

幼儿园英语教育是当下教育热点.英语教学对0-6岁处于语言关键期的幼儿是非常有效的精神食粮,是挖掘婴幼儿智力潜能的一项有效的教学方法.如何选取正确的方法进行英语学习,如何让幼儿主动地学习英语,如何培养幼儿学习英语的兴趣,这是每一个幼儿园英语教师亟需解决的问题.以下就针对英语教学方法进行简单的介绍：

1.情境教学法

英语情景教学法就是在英语教学中,教师基于教学内容创设真实的英语语言环境,从而帮助幼儿更好地理解、记忆所学的英语知识.例如,在教授英语儿歌《Butterfly》：“Butterflybutterfly,thebutterflygoesup.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesdown.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesallaround．”我把幼儿带到花园里,让孩子们观察蝴蝶是如何飞舞和采花粉的,蝴蝶一会儿向上飞,一会儿向下飞,一会儿停在中.幼儿在学儿歌的过程中,边吟唱边在花丛中学蝴蝶飞舞状,他们且歌且舞,兴趣盎然.其次是利用角色扮演,创造模拟情境.在教师创设的模拟情境中,幼儿扮演儿歌中的角色,通过表情、动作来理解和表达所学的内容.如儿歌《Whostolethelemonromtheyellowcar》：“WhostolethelemonromtheyellowcarTeddystolethelemonromtheyellowcar,“Whome”“Yes,you！”“Notme”,thenwhoKittystolethelemonromtheyellowcar,“whome”“Yes,you！”“Notme”,ThenwhoPuppystolethelemonromtheyellowcar,“Whome”“Yes,you！”“Notme”,Thenwho（最后是Nicky偷的）幼儿先听这首儿歌的律动,然后幼儿可根据儿歌内容分别扮演Teddy,Kitty,Puppy,Nicky,和汽车司机,以满足幼儿模仿的乐趣.

2.多通道活动法

多通道活动法是让幼儿运用多种感觉器官参与活动.用耳听、用眼看、用鼻子闻、用手摸,让幼儿在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中学习英语儿歌.如儿歌《Salad》：“Saladred,saladgreen,Saladyummysaladsweet,Salad,salad,yummyandsweet,Saladsweet,Ilovetoeat.”幼儿在学习这首儿歌时,先给幼儿做水果沙拉,让幼儿观察水果沙拉的形状、颜色,尝一尝它的味道,幼儿在动口、动手、动脑的综合性活动中获得了英语学习的经验.

还可利用墙面布置.墙面布置是幼儿园环境中面积最大,最为醒目的画面,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响.于是,我们在室内、楼道、盥洗室等地,根据不同的场所设置不同的画面,写上相应的英文句子.如：幼儿饭后在楼道内散步,我们画上几个小脚印,写上Goforawalk或Takeawalk（散步）；在图书角画有一张嘴,上面竖着一个食指下面写有Pleasebequiet（请安静）,在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴,水滴上写有Pleasewashyourhands（请你洗手）等等,这些有趣的画面,幼儿虽然不认识上面的字,却知道是英文,看到时就会引起对英语的反应和使用,画面都在无声地给幼儿一种英语提示.

3.全身反应法

全身反应法是由美国加里福尼亚圣何塞（SanJose）州立大学心理学教授JamesAsher创立,它是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法.

这种方法充分利用了幼儿活泼好动的特点,在激发幼儿学习英语的兴趣方面有一定的作用.

例如儿歌《OneTwoThree,Playtheballwithme》：“One,two,three,playtheba11withme．Four,five,six,pickupthesticks．Seven,eight,nine,walkinaline．Ten,eleven,twelve,gofishingourselves．”教师准备了皮球、小拐杖、钓鱼竿,先让幼儿做“sayanddo”的游戏,教师发命令,幼儿根据命令做相应的动作：“Playtheball”,“Pickupthestick”,“Walkinaline”,“Gofishing”.

抓住孩子学习英语的年龄特点,抓住英语学习的科学性,让孩子们愉快学习,乐意开口,是我们教学的目的.总之,我们从实践中感到,幼儿园进行英语教育必须通过多种形式和途径,创造一个好的语言环境,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在欢乐和兴趣中学习.让孩子们能开开心心、充满自信地走好通向英语王国的第一步.