少先队辅导员工作的做法和会

小学中队辅导员是个特殊的角色,孩子们无论哪方面出现了困惑,都有责任帮助解决.无论是学习上还是生活上,都要关心爱护他们；当孩子们有了缺点,辅导员又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正.做了十年的中队辅导员,让我深深体会到这个工作的艰巨和辛苦.下面我就谈谈辅导员工作的几点做法和会：

一、学习“规范”,养成习惯

《小学生日常行为规范》、《小学生守则》像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为.苏格拉底说过：“教育不是灌输,而是点燃火焰”.为了学生养成良好学习行为习惯、发展良好个性,遏止学生中存在的不良风气,确保班风健康稳定,把不良习惯扼杀在摇篮里,我利用班队活动课,晨会课等让学生理解习惯养成的重要性,并利用一些榜样的力量,树立典型,加强声势.有一次,刘老师值日,我班的一名学生捡了一个钱包,当时钱包里还有几百元人民币,这个同学马上将钱包交给了刘老师.这是一个很好的教育契机,我马上在班中表扬,还请大队辅导员在升旗仪式上全校通报表扬,在大队树立了一个拾金不昧的先进事例,树立了一个好人好事的典型,在这种教育氛围中,学生们学会了向先进学习,向好人好事学习.虽然他们的年纪还小,但是他们已经养成了这样的好习惯：只要捡到东西马上交给失主或老师.有一段时间,学生中存在边吃东西边乱扔的坏习惯,在班会课中教育了几次,效果不佳.后来我们决定采用“动之以情,晓之以理”的方法进行针对性教育.我们针对边吃边扔的学生算了一笔帐：一个人吃了东西,结果随手扔了垃圾袋,他的直接影响是“XX班乱扔垃圾”,在文明班级评比中取消评比资格,几十个人一个月的努力就被一个垃圾袋给否定了；他的间接影响是有一个乱扔的,就有了坏习惯的苗头,就会有第二个,第三个这样的坏习惯养成,那么我们的学校就会成为苍蝇、蚊子的聚集地.算完这笔帐,学生都明白了乱扔垃圾的严重后果,乱扔习惯明显好转.最后,我们还制定了各种养成习惯的条例,如学习习惯,上课习惯,劳动习惯,卫生习惯,文明礼貌习惯等,并使学生逐条落实,养成良好习惯.通过队会,学生们大都能以一种规范的行为准则去要求自己,监督别人.

二、搞好班风建设

良好的班风对每一个学生的品德修养有着巨大的陶冶作用,它是扶正抑邪、优化集体气氛的强大力量.一个班级要形成良好的班风,首先,必须要有正确的班级舆论.班级舆论可以指导和约束各成员的行为,是一种巨大的教育力量.要培养正确的班级舆论,就要通过品德与生活（社会）课学习、主题班会、班委会、中队或大队活动等形式,进行校风班风和规章制度的教育,或对具体的某一事物进行讨论,明确是非,使大家对事物有一个统一的认识,把舆论引向正确的方向,就能产生扬善抑恶的作用.其次,确立班级目标,培养学生的集体荣誉感.班级集体是学生的群体形式,就必须有群体凝聚力,即群体成员对集体的向心力.小学生对群体的认同虽呈模糊性,但仍然表明了集体对于他们的制约性.这种制约性主要是通过把学生是各项规章制度细化为班规,保证同学们组织行为的一致性,只有这样,才能把集体的事情办好,同时,一个良好班风的班集体,应有集体的奋斗目标,用集体奋斗目标和班风要求来约束和规范班集体每个成员的行为,使之能在日常的学习、工作、生活中做到个人服从集体、个人利益服从集体利益,任何个体有损害集体的行为都要受到群体的谴责,并且积极开展批评和自我批评,使班集体中勤奋、热忱、积极向上者受到推崇,班集体的凝聚力及成员的集体荣誉感强是良好班风的一个重要标志.因此,要努力增强班集体的凝聚力、成员的集体荣誉感,并努力通过这种凝聚力和荣誉感的增强发展优良班风.第三,积极争取家庭社会的配合.现在有些家长过分的溺爱孩子,对学校的一些工作不参加.作为辅导员就必须与他们沟通,做好家长的思想工作,让教育工作顺利开展下去.

三、培养中队小干部

培养小干部是一项艰巨而细致的工作.成功的小干部不但减轻了辅导员的工作,而且锻炼了这些小干部的能力.如何培养优秀的小干部呢?我觉得要做到以下几点：１、树立为同学怎么写作的理念.当小干部的不是为了“管”其他同学,而是为同学怎么写作,为班级怎么写作.２、小干部是同学们的榜样,要带好头,就要处处以身作则,事事走在前面；表里如一,言行一致,说道做到；办事公道,不偏不向,对同学一视同仁；不搞特殊化,不能凌驾同学之上；工作要认真负责.３、交给小干部工作方法.刚开始,小干部不知道如何去做,我就采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法,先交小干部怎样开展班级工作,当好干部.指导体育委员如何组队,劳动委员如何组织学生搞好卫生劳动,学习委员如何组织好各科作业的收发.接着要让他们学会思考,就是在做某项工作前,要先想一下如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点.然后让小干部学会自主工作.只有大胆放开手,让他们自己试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我.最后,辅导员虽放手让小干部去做,但一定要在一旁督促,对小干部的点滴成绩要及时给予肯定与表扬；对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评帮助.

四、重视特殊生的教育

每个班级中都有“特殊生”,由于他们的特殊性,他们的自尊心和自信心都产生了一定的障碍.苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生抬起头来走路.”这就要每个孩子都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心.自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理.如：犯过错误或经常受到批评的学生都有这种心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理.遇到这些情况,作为辅导员不要以一般的要求去要求他,而是做到在学习上要放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面也要认真考察,善于发现他们身上的“闪光点”,哪怕是一点苗头,都给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量.

总之,辅导员工作是一项细致而琐碎的工作,我将在今后的工作中不断学习,不断总结,不断探索,争取把辅导员工作干得更出色.