小学体育教学现状

由于小学办学规模比较小,办学水平相对来说比较差,所以很多经过专业化教育的体育教师不愿意到小学工作,造成了小学体育教学质量不高,甚至有的时候出现从其他岗位兼任体育课的情况,兼任的语文教师或者是数学教师,没有经过专业化的培训,难以很好地完成体育课程标准对于体育教学的要求,更谈不上创新.有些小学还存在着体育课时间被语文和数学课占用的情况,完全不能充分理解体育教学对于小学生身心发展的重要作用.

一、小学体育教学存在的问题

1.小学体育教学的重视度不够

在我国小学校中,对体育教学重视度不够的问题是普遍存在的.我国小学校大多忽视体育教学对于小学生身心健康发展的重要意义.有些学校不重视体育教学主要还是停留在提高升学率上,学校不得不增加主要课程的比重,提高学生主要课程成绩.学校领导对小学体育教学重视度不够,还造成了小学体育教师的积极性不是很高,往往应付了事,不能及时根据新课标的要求,更新自己的知识库,更不能实现创新.小学体育教学重视度不够还体现在对于体育教学支出的程度不够,学校把大量资金用在其他设施建设上,对于体育教学的支出很少,造成了小学体育教学资源的不足.小学体育教学的重视度不够还体现在对于体育教师的津贴补贴相比于主课教师要少些,这样在激励水平上的差异很明确地区分了体育教学的不受重视.在职级评比等奖励评比上,体育教师的机会更是少之又少.这样大大削弱了体育教师授课的积极性,有些体育教师甚至半途离职.

2.小学体育教学内容单一,比较枯燥

小学体育教学内容还比较单一,我国体育教学课程标准对于体育教学提出了要求,某些学校仅仅为了达标而设置体育教学,内容多半重复和枯燥乏味,不能很好地引导学生学习,无法培养学生体育学习的积极性.小学课程标准提出来的体育教学项目非常少,而且小学各个年级之间的差异性很小,比如说体操、田径等.重复的项目使得学生不愿意参与到体育教学中来,在体育课堂上往往形成自己看自己课外书或者是几个学生凑在一起玩的局面.根据这种现象,小学体育教师应该合理地安排课堂教学内容,完善体育教学方法,提高学生体育学习的兴趣.有些体育教师甚至在上课时因为没有东西要讲,而让学生自己活动.在体育课时间,有些教师办自己的私事,不管不问学生.小学生们由于比较喜欢自己跑着玩,没有教师的约束下更是像风筝断了线,到处跑.一方面影响了其他上课的正常运行,另一方面又存在着严重的安全隐患.

3.小学体育教学师资力量淡薄,器材匮乏

我国小学体育教学大多是场外进行,很少有小学修建室内体育场馆.在天气多变的情况下,教师很难开展室外教学,只能是室内自习或者是让课给主课教师.这样小学生每周锻炼的机会减少,再加上锻炼的质量不高,严重影响了学生的健康成长.我国体育教师专业程度普遍存在问题,比如说专业化程度不够,培训机会少等.没有专业化的体育教师就很难在培养学生的过程中实现专业化,使得教学环节出现很多问题.尤其是关于示范动作的讲解,如果体育教师的动作不到位,那么学生学习的动作就更不到位.通过这些问题体现,我们实在是不能不为我国小学体育教学的质量担忧.提高体育教学的教师素质,完善体育教师队伍建设,将是我国新时期面临的主要问题.提高教师的专业水平,增加教师培训机会.器材不足也导致了体育教学的内容单一,有些体育教师也想丰富自己教学内容,提高体育教学的趣味性,但是由于受到体育器材的局限性,体育教师不得不放弃一些比较有趣的教学项目.师资队伍的匮乏和体育教学器材的不足严重影响了小学体育教学的质量,不利于小学生的健康发展.

二、小学体育教学的解决策略

1.加强领导重视度

学校领导首先要重新认识小学体育教学的重要性,加强本校的素质教育,增加在体育教学方面的支出,切实关心本校体育教师的实际困难,提高小学体育教师的积极性.只有学校领导重视了,才能带动小学体育教师的积极性,才能丰富教学形式,提高小学生体育教学效果.比如说面对小学体育课程被占用问题,学校领导可以在大会上强调加强对小学生体育教学考核的工作,明确提高小学生体育教学质量势在必行.同时增加小学体育教学课时,增加小学体育教师的绩效考核.另外,对于占用体育教学时间的教师予以通报批评,并进行相应的罚款处理.要求体育教师必须事必亲躬,精益求精,全面提高自身教学水准的基础上,把体育课程做到完善.小学体育教师在课堂上也要提高重视,对于每节课迟到或者不到的学生,可以设置相应的整改措施,全面形成重视体育教学的局面.

2.丰富体育教学内容

在体育教学内容上,小学体育教师要根据新课标要求,保质保量完成课程内容.除此之外,小学体育教师还要根据学生的特点和发展阶段,不断变化课程形式,避免枯燥乏味.在小学体育教学内容上,小学体育教师要力争做到多样化,有趣丰富,培养小学生体育学习的兴趣,提高其参加体育教学的积极性.如教师可以通过以游戏的方法丰富体育教学内容,增强体育教学的趣味性.在进行伸展运动时,体育教师可以通过一个小游戏,比如丢沙包之类来开始.这样一方面使得同学们做了伸展运动,增加了小学生们之间的感情,另一方面又提高了学生体育学习的积极性.

3.提高教师素质,增加器材

同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师.”学校要增加对于体育教学的支出,购写体育课程教学必需的器材,丰富体育教学的内容.增加教师培训机会,不要一味只是重视语文和数学相关课程的培训,还要重视起对于体育教师的培养.在加强内部培养体育教师的基础上,还要加大师范院校体育专业毕业生的引进,提高小学体育教学的专业化.小学体育教师的内修尽量放在寒暑检测进行,避免耽误小学体育课程.对于做出突出贡献的体育教师,学校要及时给与相应奖励,提高小学体育教学的积极性.在购进体育教材的基础上,小学校还应该挖掘自身资源,提高资源的利用效率.比如说有些学校需要栽树或者栽花,教师可以鼓励同学们积极参与进来,在体育课上,实现和生活实际的完美结合.比如,以种植树苗作为体育课上的实践活动项目,由教师分好组,让几个学生为一个组,完成种下一棵树的目标.并且在栽树的过程中,教师要时刻指导,避免危险,也避免学生损伤小树苗.在栽树完毕后,体育教师要根据学生的活动表现,评出本期最优栽树队员,并进行相应的鼓励和激励.

三、小结

小学生有其特有的特点,和初中学生相比,自制力和控制力还不成熟,可塑性很大,是兴趣培养的最好节点.小学体育教师要根据本班学生的身体素质,制定符合本班的体育学习计划,有针对性地展开体育教学.小学体育教师要根据目前体育教学现状的不足,全面提高体育教学的质量,解决体育教学过程中存在的问题.只有深刻认识到小学体育教学对于小学生的重要性,才能够从根本上解决体育教学的问题,才能保障小学生的身心发展.在我国目前的教育教学水平条件下,我国小学体育教学还有较远的路要走,能否实现新课标的要求,改革我国小学体育教学目标,需要多方力量的配合.随着我国经济实力的增强,教育支出的增加,相信我国小学体育教学一定能够实现完美转身,怎么写作于我国整个教育教学体系.

（责任编辑甘璐）