在体育课改中如何提高高中女生的运动兴趣

摘 要：《普通高中体育与健康课程标准》指出要使课程有利于培养高中学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐地发展.但在高中阶段,很多女学生不愿参与体育运动.为了进一步使体育课堂实践与新课改理论相结合,笔者结合工作实践探讨：在体育课改中如何提高女生的运动兴趣.

关 键 词：高中女生课程标准体育运动体育教学师生关系

中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）10-0135-01

进入高中阶段后,女生不喜欢上体育课和进行体育活动是一个普遍现象,也是长期困忧体育教师的一个难题.笔者在多年的教学工作中不断寻找的原因,摸索改进教学方法,在提高女生运动兴趣方面取得一定成效,现结合体育课堂教学改革浅谈几点看法,供同仁们指正.

1分析原因

女生进入高中阶段,大多处于青春期,生理和心理方面都在不断发生变化,在生理方面,一些生理现象如身体形态,体重和内分泌活动发生变化,性腺活动加强,使精神系统的稳定性受到影响,动作协调能力暂时下降,动作迟缓.心理方面,高中女生表现出不稳定和不成熟的特点,她们的情感比较内向,含蓄,敏感,自尊心强,害怕困难.由于受传统教育的影响,认为女性应以含蓄沉静为美.这些因素使她们主观方面不喜欢体育运动.另外客观方面的一些因素,如场地器材的不足,让她们不能自主选择所喜爱的运动项目：体育教师对她们的运动兴趣关心不够：教学内容和组织教法陈旧乏味,不能吸引学生活动等,也使女生对体育运动表现消极懈怠.

2解决方法

要很好地解决以上问题,需要从学生和教师两个方面入手.学生方面,首先要对高中女生进行心理方面的诱导,扫除她们的心理障碍.使她们认识学习与锻炼的价值和意义,认识积极参加体育学习和锻炼,增进身心健康,既是保证自己精力充沛地完成当前学业的需要,更是未来学习,就业和提高生活质量的需要.同时还要加强对学生责任感的教育,使她们懂得主动积极地从事体育学习和锻炼,增强体质,增进健康,是对未来婚姻,家庭,社会,民族和国家的一种义不容辞的责任.另外,还要从对“美”的认识上加以引导,抛弃一些不好的传统观念,要让她们知道现代社会不需要“林黛玉式”的女性,现代社会对美的要求不仅要有漂亮的相貌,更重要的是要有一个健康的体魄和积极向上,热情乐观的精神面貌.

提高高中女生的运动兴趣更需要我们体育教师在多方面做出努力：

2.1根据教学改革形式,合理安排教学内容

现阶段的体育教学改革中,学生自主选择学习模块的比较多,所以,在教学内容的选择上,要根据女生的身心特点,以女生的兴趣为主,尽量安排刺激性小,难度适中,运动量,动作频率便于自我调节又有一定趣味的教学模块,让她们自主练习.如：羽毛球,排球,健美操体育舞蹈等,还要适当地加入一些田径中的基本素质内容,如用排球代替铅球或实心球进行投掷练习,在课堂上安排一些较长时间的比赛来训练耐力等.

2.3改革体育教学的组织教法

由于受客观条件的制约,让每一个学生都对教学内容感兴趣是不现实的,因此,我们应当把提高学生运动兴趣的主要精力放到体育教学的组织教法改革上来,好的组织教法可以使学生对原本不感兴趣的教材内容产生兴趣.所以,首先要创设宽松练习环境,营造良好学习氛围.以学生为主体来促进学生的学习和发展,一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,能够引导学生较快地进入角色.其次在教学中,必须遵循由浅如深,由易到难的原则,要让学生逐渐产生兴趣并慢慢培养.过去传统教学模式使课堂教学过于强调标准的统一,这大大影响了女生运动的自主和积极性.现在进行体育教学改革后,我们可以充分考虑女生的个体差异,来安排教学内容并制定考核标准,这将大大激发女生的学习兴趣.许多身体条件不突出的女生经常对笔者说,使用新的考核标准后,她们再也不怕上体育课了,原来付出努力也得不到好成绩,现在不但能得到锻炼而且只要有进步就会得到高分.

2.3建立融洽的师生关系

教师要与增强课内外的交流,同学生做朋友,关注她们的情感走向,并善于调空她们的情绪变化,要对她们多鼓励,少批评使她们保持愉快的心情投入到体育锻炼中.如果学生对老师有好感,尊敬老师,师生感情和谐,统一,师生间就能配合默契,学生学习兴趣而且效果明显.

3结语

以上是笔者对如何提高高中女生的运动兴趣的一些建议,相信随着新课程改革的不断深入,我们体育教育工作者将会探究出更加丰富多彩的教学模式,如何提高学生的运动兴趣将不再是个难题.