双钢琴教学在钢琴教学中的作用

摘 要：随着人们生活水平的提高,素质教育越来越成为教育界关注的话题之一.而作为艺术类中的钢琴教学,因双钢琴教学有着和单钢琴教学完全不同的特点,并对教学工作有着不可替代的作用,现越来越多的音乐教学开始引进双钢琴教学.

关 键 词：双钢琴；钢琴教学；音乐教育

现阶段艺术类教学中关于钢琴教育,多数还是以钢琴独奏课为主线.双钢琴演奏于20世纪末才出现在我国演奏舞台上,起步较晚,但因其独特的演奏形式,一经亮相,就受到我国音乐界专业人士和爱好者的青睐,从而掀起了双钢琴演奏的热潮,并在教育界逐步开展起了该课程的教学工作.

双钢琴演奏是一种钢琴艺术表演形式,在演奏时对着放两架钢琴,由两位钢琴家共同演奏.这种合作演奏形式,在诠释一部音乐作品的整体结构和音乐内涵时,需要演奏者双方共同的努力,才能较之独奏充分地发挥出乐器性能中独具的乐队般的音响效果,使钢琴的艺术表现力更丰富、更宽阔.一个钢琴家演奏水平的高低,不仅仅在于其自身的技术能力,更主要的是他是否能把音乐作品中所蕴涵的丰富内容表现出来.而在双钢琴演奏中,两架发声相同的乐器所表现出的千变万化的音色,不仅超出一架钢琴的表现力,还能更好地体现管弦乐队所具备的丰富音色及演奏形式.因此,双钢琴演奏,这绝不是视觉上所看到的一架钢琴加上另一架钢琴那么简单的事情了,这里面所体现的独立与统一、和谐与对比才是双钢琴演奏的魅力所在.

双钢琴的教学和钢琴独奏教学一样,有着共同的原则与方法,但与此同时,它也有着自己独特的训练要求,因此双钢琴教学有着很强的针对性,通过双钢琴的教学与演奏可以加深学生在钢琴独奏方面更深层的领悟,使之听觉和思维更为活跃,丰富日后音乐教学过程中的方式方法,使中小学学生更早、更科学、更系统地接触音乐听觉训练,养成良好的配合意识,对拓展其思维、情感体验等各方面的能力都是有所帮助的.

一、双钢琴演奏可以培养学生的听觉能力

一个好的钢琴演奏者,对一部音乐作品的把握首先是多听,只有多听才能获得良好的音乐感知,才能了解中外音乐史上不同时期的,不同风格、流派等等各类的音乐作品,才能了解音乐的表现的内涵,从而引发情绪的共鸣.对于钢琴独奏,演奏者只要具备了以上条件,自身用心演奏并不断的努力就能得到好的作品.而双钢琴演奏的重点不仅在于演奏本身和倾听好自己的声部,还必须同时用心聆听合作者的演奏.弹奏过程中,要准确地听到双方在演奏过程中出现的问题,并适当地作出处理,以保持音乐合奏的一致性.因此,双钢琴演奏更能培养学生敏锐的听觉能力.

二、双钢琴演奏可以培养学生的节奏控制能力

节奏是构成音乐的第一要素,节奏不同,所表现的情绪以及感受也就不同.因此,在音乐教学中,培养其节奏感十分有益.教师在教学过程中,应培养学生对乐曲节奏以及节拍律动的感觉,并做到全面控制,形成正确的节奏感.双钢琴演奏时,因需双方共同配合,在节奏控制方面更需要双方有着共同的节奏感,才能将曲目弹得更加熟练流畅.

三、双钢琴演奏可以培养学生的合作能力

因钢琴独奏历史悠久,很多学习钢琴多年的人都习惯于独自练习、独立思考,在演奏中更加强调个人因素,没有任何其他人可以依赖；而在双钢琴演奏时,“配合”相当重要,必须时时意识到对方的存在.双钢琴演奏过程中出现的问题要及时弄清原因,有可能是技术的问题,也有可能是艺术的问题.不管是什么问题,在解决时都必须依赖对方的“陪练”.双钢琴演奏强调双方的共同成果,因此,要想达到最佳的配合状态,必须经过合作者长期的磨合练习,熟悉彼此的演奏特点和性格特点,并在练习过程中一起分析作品,对作品的感受要不断地交流,从而达成一个统一的思想规划.

四、双钢琴演奏可以提高学生学习兴趣,从而提高其学习主动性

因单钢琴演奏不需要对方配合,很多学生对于教师布置的课后练习,只是以完成任务的心态,对其准确性以及艺术性都相对随意.而双钢琴演奏练习必须两个人共同参与,并达到彼此接近的程度才能完成曲目,其难度性加强,而合作练习还能彼此监督,增加学生的参与性.而为了更好地学习,学生会主动地加强课后练习,对钢琴演奏的兴趣也不断加强,学习的主动性也就更高.以此循环,学习效果就能得到很大的提升.

五、双钢琴演奏可以激发学生的音乐感悟能力和立体思维能力

喜爱钢琴的人们都知道,钢琴有宽阔的音域,可以弹奏单旋律、复杂的和声和多声部的音乐作品.而双钢琴在技术方面可以得到最大的发挥,最重要的是在创作作品时无论是在多声部还是和声等方面都具有更多的可能性,使作品构思空间更开阔、更丰富.所以,在双钢琴演奏时,学生的音乐感悟能力和立体思维能力更容易被激发,对以后的独奏学习也受益无穷.

因此,双钢琴演奏作为一个新的艺术领域,其有待于发掘的空间还很大,教师在教学过程中,因充分利用其作用,为培养学生更好的艺术修养不断努力,从而培养出更优秀的人才.